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张某某中心校读书活动实施方案

活动目的

1、通过深入开展“读书好、读好书、好读书”活动，培养学生从小养成读书的好习惯，树立正确的人生观、价值观。

2、推动书香校园建设，形成浓厚的读书氛围，以高品味的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品位，全面推进素质教育。

3、加强学校图书室建设与管理，提高图书及设施的使用效率和效果。

二、活动内容与形式

1、教师读书

教师应树立终身学习的理念，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现知识的有效积累，培养深厚文化底蕴，提升理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。校长要带头多读书。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育、心理学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事，逐渐成为有涵养、有知识、敢于创新，有人格魅力的新型教师。

（2）教师可利用课余时间学习相关教育理论，本学期暑假要求研读魏书生的《如何做最好的教师》、本土作者夏某某老师的《人生欢喜处》，担任班主任（包括近三年入职未担任班主任）的教师要加读李镇西的《做最好的班主任》，并完成《教师阅读成长笔记》由学校统一收集参加中心校评比。同时，教师应经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、学生读书

书籍是人类宝贵的精神财富，是学生走向未来的基石。各校应利用自习或语文课开设阅读课，小学每周两节、中学至少一节，倡导学生每天快乐阅读半小时，养成“读好书、好读书”的阅读习惯，提高学生的综合素质。

（1）开展读书主题班会。各校要组织班级以“读书好、读好书、好读书”为主题开展一次主题班会，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，激发学生的读书热情，激励学生争做一个有情趣、有修养的读书人。

（2）写读书笔记。在阅读课上，教师要以语文课程标准课外读物建议部分提供的书目为依据，根据学生的年龄特点向学生推荐有益身心发展的书籍，引导学生读好书。同时，教会学生掌握正确的阅读方法，指导学生写读书笔记。学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）开展课前3-5分钟“说名著、讲经典”活动（说内容、讲情节、谈心得均可），语文老师可根据本科内容，灵活安排、推广此活动。

（4）开展读书实践活动。如组织读书沙龙、读书笔记交流活动、故事会、演讲比赛等。各年级段还可以根据学生的年龄特点举办“手抄报”、“黑板报”、 “名人名言荟萃” 、“书海拾贝”、“我最喜欢的书中人物”等活动，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

（5）暑假要求3-6、7-8年级学生利用学校图书资源等每人研读2-3本书并填写《学生阅读成长笔记》，暑假后各校要采取多种形式进行评比表彰。（6年级学生暑假后参加初中组织的评比）

三、活动要求

1、提高认识，加强领导，营造氛围。各学校要高度重视读书活动，充分认识到开展课外阅读在提高学生综合素养、丰厚精神底蕴、形成健全人格方面的作用，切实加强对读书活动的领导、指导和督查。要充分利用广播站、宣传栏、主题班会、校园网等载体和途径，加强宣传引导，发动、吸引更多师生参与。同时，发挥家校联动的作用，使家长成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者，形成“教师引领学生、学生影响家长、家长推动社会”的良好氛围。

2、认真组织，精心指导，注重实效。各学校在读书活动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是培养学生读书兴趣、养成读书习惯的有效载体和手段。因此，各学校要不断创新读书形式，深化读书内容，长期坚持，不搞花架子、不搞一阵风，不为活动而读书、不为形式而读书，要精选脍炙人口的优秀书目，从“读好书”入手，引领学生阅读兴趣，让学生品尝 “读书好”的快乐，最终形成“好读书”的良好习惯。

四、督查落实效果

要求各校安排专人负责平时检查和督促，中心校要成立督查小组，定期不定期到学校督查读书活动开展情况，并将此项工作作为年终积分的重要依据。

张某某中心校

读书活动实施方案

2020.7

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