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　　现在的社会我们也提倡学生能够找回自我，张扬个性。可是重新审视我们的课堂现状是怎样的呢？

　　一、目前教师的现状

　　1.拼命于某某，埋头看分数。

　　每个从师范学校走出来的教师，最初都带着自己的梦想，自己的教育理想，踌躇满志的开始自己的梦想脚步的。可是走进学校后发现学校评判教师最终是考试成绩，于是慢慢的就开始有了动摇，再加上这样或那样的因素，自己经验的不足，于是就开始犹豫，开始改变，才如醍醐灌顶般的“醒悟”成绩最重要，分数是一切，于是课堂上就没了自己的特色，没了自己的理想，只有分数，只有“知识点”。课堂就成了“传话筒”，成了了无生机的重复。成了分数，成了考试。句句不离考试，句句只谈分数。

　　2.盲目追随名家，刻意模仿技巧

　　这些年一些教学名师相继出现，魏书生、李某某、丁某某、任某某等，班主任做的特色，课堂也十分精彩。其实每一个教师都是很渴望优秀的，每个人都渴望能带出更多更优秀的学生。学校也希望自己的师资队伍强大，经常带着大家学习这个学校，参观另外的学校。于是我们手头上就多了很多“名师教案”名家书籍。我们上进的教师就开始钻研学习孜孜追求，甚至一味的模仿。喜欢将名家教学模式、经验技巧搬上自己的课堂。但是，教学是一动态系统，任何教学都是在特定环境下发生的特殊的过程，尽管有些东西是跨时空相通相联的，但一味追寻模仿别人现成的东西，课堂上没有出现想名师课堂上的精彩，反而显得死气沉沉，没有了自己个个性，当然学生的个性发展更无从谈起。

　　3.忙碌于某某，失去了自我

　　中小学教师所处的环境，所处理的工作繁琐，学校的各项规章制度，各种表格材料，各类的活动，都要求教师亲自去完成。好像教师就没有更多的时间去思考自己的教学自己的课堂。往往出现的情况是要到上课时间了，自己对课堂还没没有十足的把握，或是根本还没有来得及备课，于是用最快的时间从网上收索资料，下载课件，大致浏览一遍就拿到了课堂。上课的情形可想而知，被课件牵着鼻子走，没有了自己的思想和见解，课堂气氛更不可能活跃，学生的创新思维和个性也就不可能得到发展和张扬。

　　二、多媒体给老师带来的影响

　　网络的飞速发展，改变着人们的生活方式、工作方式，也改变着人们的学习方式，影响着现代生活的方方面面。多媒体应用到教学中给教学带来了极大的影响，尤其是促进了很多教师的发展。

　　1.信息技术广泛运用于教学，给学校的教师尤其是中老年教师带来了一次思想上的革新。很多教师开始重新审视自己，重新定位课堂。丢下以前的思想，重新学习领悟新的技术，学习搜索，学习制作，学习占有材料，一切都从“0”开始，仿佛回到了做学生的时代，每天都能汲取新的知识，不断学习新的技能。不断尝试不断的创新不断应有于自己的教学当中。极大的提高了课堂的效率。

　　2.资源的广泛应用，极大的提高了课堂的效率。现在的社会是个快捷的社会，是信息爆炸的社会，网络让我们足不出户就能了解掌握最前沿的消息，最新的社会动态。我们课堂上所学的知识能在最短的时间内找到与之相关的种种资料，还能有针对的拓展学生的知识面，让学生了解到更多的相关知识。课堂容量增大，学生的眼界更宽广了。作为教师也能从网络上了解更多的东西，广泛了解信息，轻松驾驭课堂。了解、学习、消化吸收、发展创新，让课堂更具容量，更时尚！

　　3.多媒体课件的精心制作，不仅能把课堂的知识生动的呈现出来，找到突破每节课重难点的最好的方法，更主要的是极大的调动了学生的兴趣，增强了他们学习的积极性。一些生动灵活的课件能够吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣，让学生更专注更灵活的学到知识，掌握技能。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 而忘了“抬头看路”。 美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，而教育反思实际上应是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。而这种反思的习惯和能力正是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。这样才能成为一名“思考者”。

　　具备了这些我想我们真的可以让自己的课堂妙趣横生，可以让自己的人格魅力四放，可以让我们的学生受益无穷。每一节课我们都是用自己的一生在备的，每一节课都闪着我们独特的智慧的光芒，每一节课都在聆听着这世上最美妙最真实最独特的自己的声音！

让信息技术为优化教学服务

卓某某

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