以下为《1怎样改善填鸭式教学》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

1. 角色的转变

2. 课堂操作的转变

3. 课堂用语的改变

一，角色的转变

　　课堂教学的方式方法多种多样。诸如归纳法、演绎法、综合法，又有启发式、灌输式、以及填鸭式等，近来又出现了任务型的课堂教学方法。但是无论什么方法，在实际的运用中都会遇到这样或那样的困难。

　　多年来我一直都在试用各种课堂教学的方法，但效果都不是很好。但我根据多年的经验，觉得出现问题的关键在于如何吸引学生的兴趣这方面做得较差。常言道，兴趣是最好的老师，如果学生对你所讲的东西没有兴趣，你再多的再好的方法都是徒劳。而最近，我在一些娱乐节目中得到了一点启发。为什么那些节目主持人和歌星们能调动数以万计的歌迷们整齐划一地手舞足蹈呢？我发现，无论是主持人还是歌星，他们都很好地抓住了观众或听众的心理，观众或听众对他们都非常感兴趣。因此，他们在听或看的时候都全身心地投入，尽情参与其中。

　　于是我想，如果要让学生的心神跟着教师走，我们必须得让学生对我们所讲的东西感兴趣。我觉得，我们教师也应该成为课堂上的主持人，尽量把自己要讲解的内容设计得更加有趣，特别是要精心设计主持方法，来调动学生，让学生随着教师的调度，积极地参与到课堂活动中来。

以前，我们更注重知识的讲解和训练，而忽略了对学生的兴趣培养。由此看来，当今的课堂教学，就学习一方而言，学生是课堂的主体，而就课堂操作来说，教师应该是主要的。因此，如何吸引学生的兴趣则成了课堂的重中之重。若欲教之，先则引之。若不引之，则必失之。由此可见，现在的教师最重要的“技术”就是要修炼“吸引之术”。据我多年的观察，“吸引术”高的教师，就像唱功好的歌星，魅力强的主持人一样，能够“呼风唤雨”，如鱼得水，也很受学生的爱戴。相反，如果“吸引术”练和差或者是根本没练的教师，就只能是要风没有，要雨难求了。他的学生也对他说东道西，不尊不敬。可见吸引学生是多么的重要，教师角色的转换是多么的势在必行了。

　　二、课堂操作的转变

　　在进行了角色转换之后，我们教师还必须在课堂上对操作形式进行改变。在以前，教师无论用什么方法，教师都是课堂的主体。在任务型教学被提出之后，人们大都认为学生应该是课堂的主体。但我认为，教师仍然是课堂的主体。为什么这样说呢？因为说学生是课堂的主体，是单从学生学这角度来说的，而并不是从教和学这两个角度来考虑。不可否认，学生在课堂上学习的好坏，和教师有着最直接的关系。教师在课堂上的表现会直接导致学生学习效果的好坏。因此，就整个课堂来说，教师仍然是课堂的主体。就像一支军队，从表面上看，没有士兵，要打仗根本就不可能，更别说打胜仗了。但是，如果真正要打好仗打胜仗，就必须取决于指挥官。指挥官指挥得好，就能够打胜仗，若是指挥不利，则只有抱头鼠窜的份了。

既然如此，那教师如何转变课堂操作呢？这的确是一个非常困难的事情。特别是英语课，要实现这一转变，可不是一两句话那么简单。经过长期的实践，我觉得不管是以往的组、复、新、巩、布，还是后来的任务一环环，教师在运用的时候都很难做到真正的转变，在教学形式上改变都不是很大。到头来，教师们不知不觉地又回到老路上去了。我在想，我们何不像节目主持人一样，把要讲解的内容设计成各式各样的节目形式，把学生当成热心的观众或听众。教师在课堂上主持学生积极参与。这样内容形式都新颖了，师生的关系也就容易融洽。师生的关系融洽了，相互配合也就会默契，学生学习的效果就会好得多。像这样，教师放下架子，不再是高高在上，威严不可侵犯，教师和学生的心理负担也少得多了。教师们不会再为课堂上的死气沉沉和学生不与之配合而担心。教师们要担心的，就是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时候，我们不防让学生大声喊：I can learn， not a silly bird.若是要让学生写的时候，则可以喊：I can write， of ten right.如果要让学生做课堂练习，则可以喊：I can do， always true.如果要复习学过的内容，则可以喊：Still remember， never forget.若要比赛，则可以喊：Teamwork， winner forever.等等。这样的口号有几个好处：第一，可以让学生感受英语环境；第二，可以活跃课堂气氛；第三，可以激发学生的斗志。第四，每堂课心情地喊几次，可以提神醒脑，集中学生的注意力。

本回答由提问者推荐

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《1怎样改善填鸭式教学》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。