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翻转课堂的教学模式以建构主义为指导思想，以自主学习、协作学习和探究学习的学习方式为主。教学过程中，学生利用教师提供的优质资源，在教师引导下使用资源、建构知识。教师不再是知识单一的传递者，是学生学习的指导者，学生成为的中心，不再是知识被动的接受者。这种新的教学模式中，教师促进学生的学习，而不干预学生，把更多的时间和空间交给学生。学生学习完成后，教师根据学生学习的反馈，对教学做出评价与调整。

基于微课的翻转课堂教学模式，学生的学习更为轻松，不必担心会遗漏知识点，在学习中遇到的问题，可以通过速课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课与课堂融合的过程中教师要对学生的学习状态掌握，能将课程的重难点再呈现，有效组织学生之间的讨论，让学生更好的理解和掌握知识，达到教学目标。

基于信息技术的个性化学习、合作学习、移动学习、泛在学习、混合学习、碎片化学习等多种新型学习方式的出现，符合教育的发展与改革。在美国，基于微课的翻转课堂教学模式已被广泛使用，我国还处于探索阶段，其建设与应用还存在着很多不足但，其特点与理念预示着它将会有广阔的应用前景，我们应根据自身的课程标准，修改并构建翻转课堂教学模式，提高教学质量，推进教育信息化。

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