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小学心理健康教育 三 年级电子备课教案

教学主题

1.独一无二的我

执教





教学目标

认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解到每个人都是独一无二的个体，能说出自己外在的和内在的独特品质。过程方法目标：通过体验活动，能感受到自己及他人的独特，尝试在生活中发现自己及他人的特质。情感态度目标：通过讨论等活动，认同自己的特质，愿意接受他人对自己特点的评价。



教学重点

通过体验活动，能感受到自己及他人的独特，尝试在生活中发现自己及他人的特质。



教学难点

通过讨论等活动，认同自己的特质，愿意接受他人对自己特点的评价



教学准备

多媒体课件；“独一无二的我”小卡片；自制个人档案海报。





活

动

过

程

课堂设计

修改案





1热身导入。

（1）同学们、请伸出的小手，观察一下它的大小、掌心的纹路等，然后在全班同学中找和你的小手一模一样的同学。能不能找到呢？(4分钟）(2)我们来看一对双胞的故事(出示心坊故事)。读了这个故事，你觉得双胞胎是一模一样的吗？(3)同学们，才的故事中，即使两姐妹是双胞胎，表面上看起来是一模一样的，但仔细观察她们也你有什么想法呢还是有区别的，特别是性格也有所不同。我们每一个人都有自己的特点，都是独一无二的存在，今天我们就来学习《独一无二的我》。【设计意图】通过小游戏和小故事，让学生感知每个人都是不一样的。2体验活动(10分钟)。( 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点能够帮助我们成长，而有一些特点则需要得到改进。每一个人都是那么的独特，那么的精彩、发现自已的与众不同，或许就能找到自已成长的方向。【设计意图】通过这个活动，引导学生通过他人的发现，了解自己的特点，接纳自己的特点，帮助自己更好地成长。4.总结回顾(6分钟)。(1)同学们，今天我和大家一起寻找了独特的那个自己，发现了自己的一些特点，同时也看到了身边同学的特点。(2)出示课件，结合前面活动中现场生成的学生的不同特点，进行归纳、总结。有些不同表现在外表，如长相、身材…有些不同是优点，如认真、乐观有些不同是无法改变、需要我们接受的，如家庭、环境…有些不同是不足，需要我们去努力改变的，如粗心、马虎……(3)小结：每一个人都是不同的，就像每一颗星星那样，会闪现不同的光芒。不断地寻找自已的特点不断地发扬自的优点，成长的脚步便会永不停息。【设计意图】该环节的设计，是为了让学生善于发现自己的与众不同，接纳自己，了解自己。





课后延展

5.课外拓展(5分钟)。(1)出示要求：制作自已的小案，写上自己的个性、兴趣、专长、努力方向等、贴上自己的成长照片绘制一幅充满魅力的海报！(2)教师出示事先准备的一张海报设计意图通过制作“我的小档案”专辑实践活动，让学生全面了解自我、认识自我、接纳自我发现自已的与众不同，找到自已成长的方向。



板书设计

1.独一无二的我



课堂观察

教学反思







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