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学情分析目的:

七年级作为学生进入初中的第一年，知识和小学相比有很大的不同。另外七年级学生的思维处于一个重要的过渡期。有理数的概念对于学生而言是一个新概念，学生需要联系以往学习的整数、分数等相关概念构建有理数的体系。有理数概念的理解对于学生而言具有一定的难度。了解七年级学生对于数相关概念的积累，为更好地实施高效课堂做铺垫。学情分析在备课中必不可少的环节，他关系到一节课的成某某。为教学目标的制定做好学情定位，我制定以下方案。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 于初一学生而言，理解这两种算法有一定的难度。因此本节课的难点为怎样根据不同的情况选取适当的方法求商。

难点突破：例题讲解，在讲解的过程中启发学生思考。采取抢答的方式让同学说出每个算式应该采用哪种方式解答。指名学生扮演集体订正。小组讨论，师生共同得出结论。变式训练，提高运算准确性。

学情分析方法：结合学生的计算能力和学习状况，以学定教，以教导学，对学生进行合理分析。

学情分析工具：问卷星、畅言作业分析系统。

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