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《多文本阅读语文经典读本》第三单元

童话中的好朋友

教学目标

1.阅读三篇选文,了解故事的主要内容。

2.从童话故事中寻找好朋友,体会他们身上的可贵品质,激发阅读童话的兴趣。

3.根据童话故事的特点，赋予童话形象美好的品质，小组合作编童话故事。

文本来源

1.《从现在开始》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级上册第三单元。

2.《爱爬墙的鲁鲁》来自《多文本阅读语文经典读本》三年级上册第三单元。

3.《红烛小人》来自《启智阅读精编练习》三年级上册第三单元。

教学过程

一、导入新课

1.认识童话人物。

奇妙的童话故事里住着形形色色的人物，今天我为大家邀请来几位童话故事中的朋友，同学们赶快来看看他们是谁？

向往美好生活的小女孩，严于律己的蚂蚁队长，乐观进取的种子，奋不顾身救朋友的青头。

2.你愿意和谁成为好朋友?为什么?

3.过渡:是呀，他们都有着令人钦佩的的美好品质,这美好的品质如夜空中的星星闪烁在我们的心中,指引着我们前进。这节课，让我们再来学习几篇新的童话故事，相信你们还能从这些童话故事中寻找到更多具有美好品质的好朋友。

板书课题：童话中的好朋友。

二、初读童话，了解故事主要内容

交朋友要从了解开始。

1.请同学们用自己喜欢的方式读一读《从现在开始》《爱爬墙的鲁鲁》《红烛小人》这三篇童话故事，看看故事的主要人物是谁？主要内容是什么?填写学习单的前两项。

2.同桌先交流。

3.推荐代表全班交流。

三、再读童话,寻找好朋友

过渡:

这三篇童话故事中的人物都有着美好的品质，谁的品质更能打动你，让你想和他成为好朋友呢?请同学们再读读这三篇童话，小组合作完成学习单的后面三项内容。(依据部分可以在文中画出相关句子,标出序号。表格中只填序号。)

学习单

童话故事

主要人物

主要内容

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 齐某某。

除了小猴子、鲁鲁，在《红烛小人》中你们还想和谁交朋友呢?

预设3:我们小组想和红烛交朋友，因为它有无私奉献的美好品质。

我在文中找到的依据是第四自然段中的"是我啊，我是红蜡烛小人!我正在为你服务，你没看到我出了很多汗吗?

……

红烛小人的奉献精神真让人敬佩，让我们带着敬佩之情再来谈读这句话。

课件出示：

燃烧自己、照亮别人是我们蜡烛的工作，奉献自己给他人带去光明更是一件快乐的事情。

生齐某某。

品质高尚的朋友能让你受益终身，品质低劣的朋友却会让你步入歧途。希望同学们能结交到品质高尚的朋友，向他们学习，也成为一个品质高尚的人。

小结:刚刚我们通过抓住关键句(怎么想的，怎么说的。怎么做的)了解了故事人物身上的美好品质，又结识了这么多新的好朋友，有尊重他人的小猴子、关爱老人的鲁鲁、无私奉献的红烛，这些好朋友像冬日的阳光能给我们带来温暖，像夏日的凉风能吹去心中的烦恼。

四、梳理故事，归纳特点，编写童话。

请同学们细心观察学习单中的主要人物和原因，你有什么发现？

预设：这些人物都不是现实生活中的人，他们都具有美好的品质。

这就是童话的特点，用拟人化的手法和丰富的想象赋予事物人的特点，借助童话故事表达美好的愿望。

慈祥的大树爷爷，可爱的小鸟，忠诚的小狗，这些童话形象在你丰富的想象中也能具有美好的品质，经历曲折的故事，请小组合作，从中挑一个或两个人物编写精彩的童话故事吧。

五、推荐阅读

童话大师安徒生说：人生就是一个童话。希望同学们在童话的世界中徜徉时结识到更多具有美好品质的好朋友，老师给你们推荐去阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，这三本童话集中有许许多多的童话人物，从中可以结识更多的好朋友!

板书设计

童话故事中的好朋友

小猴子 尊重他人

鲁鲁 关爱老奶奶

红烛 无私奉献

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