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如何利用信息技术优化课堂教学

XX二中 陈某某

新时期语文课堂教学中，老师们都能有意识的将先进的理念融入日常教学中，如计算机等多媒体设备得到广泛有效的运用；课堂教学环节中注重学生的分组讨论交流；及时对课堂教学成效进行反馈等等，均使得课堂教学充满生机和活力。

多媒体技术与语文教学的有机结合，为语文教学改革增添了一种新型的教学手段，由于其视听结合、眼耳并用等特点，具有极大的吸引力。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与语文教学的整合，优化了教学效果，提升了教学成效。

多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机和活力。如学习《XX园林》一课时，教师展示音像资料 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 还大大提高了学生的学习积极性。

教师在教学活动中成功运用多媒体，拓展了教学空间，提高了教学效果。运用多媒体辅助设备教学，改变了过去教师一味依靠书本、教鞭、粉笔传道授业的套路，无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的视觉、听觉感受，这也是教育发展的必然趋势。但我们也看到有些教师喜欢不加选择的使用多媒体，有些老师往往把有关作家简介、写作背景等文字资料制做成幻灯片，密密麻麻，坐在后面的学生可能根本就看不见，倒不如老师讲，学生听，这样还能培养学生的听力效果。

总的来说，教师运用多媒体设备参与教学活动的技术参差不齐。大家在教学过程中，不能只是让书本搬家，把屏幕当成电子黑板，要让多媒体课件的超文本功能、交互功能、网络功能得到很好的体现。

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