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XXXX德育规划
一、指导思想
根据党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持“立德树人”的教育根本任务,贯彻“德育无痕,生活德育”理念,实施以日常行为规范养成教育为基础、创建诚信明礼教育示范学校为载体的特色德育,把德育内容融入学生的日常生活,渗透于教育教学。实施全员、全程、全面育人,不断增强德育工作的主动性和实效性,不断提高德育工作的品位和效果,打造平安校园、文明校园、和谐校园,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、德育现状
(一)优势方面
1、新学校硬件设施齐备,各种墙体文化、文化石等硬件文化建设布置合理,文明礼仪教育日趋常态化,学生有了一定的文明礼仪习惯。
2、经过多年的实践与探索,学校先后获得省市文明单位和省级平安示范校等称号,客观上对学生的文明习惯养成有良好的促进作用。
3、学校领导层面对德育工作前所未有的重视,为学校德育工作提供了有力组织保障。
(二)劣势方面
1、德育工作的方法简单陈旧,方式单一。未能改变过去以管某某、成人化教育、空洞说教等老一套的方式方法,仍采取以教师、教材、课堂为中心的旧模式,德育方式没有创新。
2、德育力量薄弱,德育的主要队伍为政教处、年级副组长和班主任,而我校班主任年龄总体年轻,他们工作热情、积极性高但还缺少班务经验和工作的方法;遇到一些问题无所适从,大部分任课老师的育人功能没有有效发挥。
3、学校德育资源缺乏。长期以来没有挖掘名人校友,并发挥名人校友对在校学生的影响力和引领作用。同时,校外德育资源没有得到有效开发。
4、学校无住宿条件:学校没有教师宿舍,大部分教师下课后即回家,学生有什么问题很难找到老师解决,特别是一些特殊学生,希望在课后与老师沟通,但没有合适诉说的渠道和途径。
5、学生存在“三多”情况:住校生多(3700多人,占比70%左右);留守学生多(占比50%以上);问题学生多(单亲家庭、体质特异、心理问题等)。同时,很大部分学生学习基础差、成绩不理想,导致行为习惯差,为德育工作增加了难度。
三、工作目标
1、长远目标:进一步加强和改进我校德育工作,以创新务实的精神,落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,利用三年的时间逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育校外社区化、德育资源特色化、德育家庭同步化的德育新格局,使我校初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,打造平安校园、文明校园、和谐校园,构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作框架,确保校内无重大责任事故发生,力争学校德育工作达到省级领先水平。
(二)分阶段目标
名称
具体目标
2016
2017
2018
德育基础
活动建设
借助学校三大节(体育节、读书节、艺术节)及德育体验主题活动,为学生的综合素养的提升继续提供良好平台。
队伍建设
结合校本培训(含工作论坛),重点提升青年班主任的育德和管理能力。
建立研讨工作圈,发挥优秀班主任的辐射作用,全面带动和提高工作整体水平。
以班会、心理辅导、团队活动,锤炼班主任,提高育德能力。
制度建设
梳理和修订现有各种规章制度。
进一步健全和完善德育工作管理和激励制度。
养成建设
将养成教育融合在学校的主题活动中。
(全员育人试点)
全员参与学生养成教育,养成教育纳入中评价体系(试行)。
(深化全员育人)
将诚信明礼养成教育全面纳入到综合评价体系。
环境建设
以班级文化布置为突破口,初步形成教育的重要阵地和提升学生自信的窗 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 实施,加强对发展规划实施过程的管理。
2、队伍建设保障:德育工作的开展,德育队伍是关键,①加强德育队伍建设,保障德育队伍的正常高效运行,组织安排班主任校本培训、外出培训、工作论坛,有效提升班主任的教育责任意识和教育能力;②增设德育辅导员岗位,有效增强德育工作队伍。(注:解决未担任班主任管理工作而又需要管理工作经历以晋升职称的老师的迫切需要,可视同班主任工作经历,但没有班主任津贴,建设适当补发少量的课时津贴。)
3、德育经费保障:发挥团队组织作用,开展丰富多彩的德育活动,构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。加大德育经费投入,确XX育培训经费到位,校园文化建设经费到位,德育活动经费到位。
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