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九年级科技活动教学计划

全面深化改革，实施素质教育，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是培养全面发展的合格人才，是培养学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素质和科技创新能力的需要。为此，根据我校的实际情况，制定科技教育活动计划。

基本要求:

使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显知识，知道一些古今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。

使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。

使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。

使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进行简单分析。

通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。

方法途径:

实现三个转变:以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的;把独学转变为共学，培养学生的参与和合作的精神;把学科学转变为用科学。

重视三个培养:重视科研意识的培养;重视科研兴趣的培养;重视个性的培养。

处理四个注意:处理好继承和创新的关系;处理普及和提高关系;注意数量和质量关系;注意一般和重点的关系。

提高认识，统一思想。组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了浓厚的科技教育活动氛围。

采用多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。(1)开展科学知识普及宣传活动，举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。(2)开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容:学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性;制作一件科技作品或手工作品，有一条发明设想的作品。(3)开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容:小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。每次比赛评出各个单项的前几名给予表扬奖励。

坚持以点带面，互相学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参与，人人动手，创造作品，逐步提高师生的科技素质和创造能力。

加强领导，严格管理，加在投入，注意实用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。

三、组织实施: 制定各个阶段目标

第一阶段:(1)成立科技活动领导组，研究各成员职责;巧孵小鸡(第5课时)籼稻和粳稻的区别电镀实验精饲料制作方法(3)介绍国内外科学家事迹; (4)设立科技活动室，增添科技活动器械; (5)自然学科教学中渗透新的科技知识。

第二阶段:(1)开展小制作活动; (2)评选优秀小制作作品; (3)陈列优秀小制作作品; (4)请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程; (5)组织撰写科技小论文，评选优秀论文，出刊优秀论文汇编。

第三阶段:(1)总结第一轮科技活动经验、教训; (2)表彰科技活动优秀辅导教师，表彰科技活动优秀学生; (3)制定第二轮制作并观察人工生态瓶鲁国“欹器”的千古之谜如何抑制马铃薯发芽。

科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，依据上级的精神，我校十分重视科技活动，在校园内开展丰富多彩的科技活动，提高学生的动手时间能力和创新能力。具体总结如下:

认真贯彻上级精神，切实把科技活动摆在重要地位我校的领导非常重视科技教育，并将科技活动作为素质教育的组成部分，与学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 四项科技竞赛活动，有拼装赛车、遥控车、弹射飞机、舰船载物，深受学生喜爱。四、取得成绩。经过不懈的努力，我校参加科技中心活动得到好评，参加区里的比赛有两项代表区参加市里的科技比赛。学生踊跃参加科技比赛，尤其学校举办的小制作展，得到了家长的支持。本年度学校通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生从小学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。

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