春语文S版小学语文三年级下册：第13课罗丹的启示教案及作业题
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13.罗丹的启示
教学
要求
1.学习本课生字新词，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，并从中受到启发。
4.理解课文最后一句话的含义。
5.抓住重点语句体会人物的思想。
重点
难点
1.有感情地朗读课文
2.理解课文内容，并从中受到启发。
3.理解课文最后一句话的含义。
教学
课时
两课时
1.初读课文,学会本课的生字和新词。
2.整体感知课文，
3.了解罗丹对一件事情务实专注的精神。
生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。
一、导入新课
1.（出示刘某某、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔·盖茨五位名人的图片）你最喜欢里面的哪个人？为什么?
设计意图：培养学生对名人优秀品质的关注意识，引出罗丹的故事
2.了解罗丹
这几位名人虽然来自古今中外不同领域，但他们身上都有不同的值得我们学习的地方。今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人——罗丹。
课前老师让大家收集了材料，下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解？
老师出示罗丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》
罗丹的成功秘诀何在呢？让我们一起走进课文。
【设计意图】（1）作为常识掌握，丰富学生视野。（2）出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会，引起走近他的强烈愿望
二、初读课文，整体感知。
1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。
2.自读课文，想想课文写了什么内容。
3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。
第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
四、朗读课文，自由感悟体会。
1.自由读。
2.男、女生对读。
3.各小组推荐代表诵读。
依据小学语文课程标准（中年段阅读教学），并围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学内容及课堂教学的设计。在本节阅读教学过程中，渗透了小学语文第二学段阅读的学法指导。课堂上除了指导学法之外，课堂上重情境、重体验、重合作，并鼓励学生主动参与，学生用心感悟并充满激情地读，大胆地发表见解，将抽象的教学内容变得鲜活，使学生感受到罗丹的精益求精、一丝不苟的工作态度以及忘我的境界，在体会、感悟课文的基础上最终自己从中受到启示。
1.仔细研读课文，理解句子含义。
2.学习罗丹专注务实的精神。
课文录音，多媒体资料
一、复习生字、新词。
二、精读课文，探究释疑。
第一部分：
1.学生齐某某课文。
2.合作探究。
“我”是一个什么样的人？
“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？
3.学生汇报交流。
4.老师相机指导。
“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”
A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？
B、什么成为“我”写作生涯的转折点？
5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
第二部分。
1.指名学生分段朗读。
2.引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
A、找出文某某描写罗丹工作的句子。
B、分析句子，体会含义：
“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？
说出几个表示看的意思的词语。
能不能将“端详”换成其他的词？
“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。
引导学生用“时而……时而……”练习说话。
“半小时过去了，一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表明他对工作的全神贯注。
C、再读句子，仔细领悟、体会。
第三部分：
1、全班齐某某。
2、合作交流：从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应该像罗丹那样去做。
A、“从此以后”指什么时候以后？
B、“那样去做”指怎样去做？
三、指导有感情地朗读课文。
1.再听老师朗读。
2.学生自由练某某。
3.指名学生朗读。
四、拓展延伸，反省教育：回顾一下自己平时是如何对待学习的，对比罗丹，找寻差距。
三年级是阅读教学的过渡，想要达到“少教多学”的境界老师在阅读教学中就要渗透学法。本节课的学法指导主要体现在：一、轻声读文并想象场景，谈自己的阅读感受。二、默读课文，圈点勾画相关语句，用着重号标出关键词，并教给学生作批注的方法。三、联系上下文理解与感悟课文。如：罗丹在端详、审视塑像后仔细修改时，可以引导孩子联系上文 “神采奕奕”来体会罗丹是个精益求精的人。除此外文某某“他什么都忘记了”，学生可以联系上文说出罗丹忘记了时间，联系下文“他转过身来，看到了我，吃了一惊。”可以理解罗丹还忘记了客人、甚至忘记自己。联系上下文理解感悟课文是一种好的学习方法。课堂上我们要真正做到“授人以渔，而不是授人以鱼。”
13.罗丹的启示
侧着头仔细端详着塑像
审视之后，喃喃自语
修改塑像：细细观察，时而……时而……
什么都忘记了，似乎……只有这一项工作
启示：如果想要做得更完善，更完美，就要全神贯注地工作
一、给下列加线字注音。
启示（ ） 素描（ ） 宽阔（ ） 侧面（ ） 审视（ ） 活泼（ ）
二、下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A、生涯（shēnɡ yá） 雕塑（diāo sùO） 简陋（jiǎn lòu）
B、揭开（jiē kāi） 魁梧（kuí wú） 拂拭（fú shì ）
C、细腻（xì nì） 宛如（wǎn rú） XX（ɡuānɡ zé）
三、在句子后面的括号里写出加点词语的反义词。
1.他的工作室很简陋。（ ）
2.罗丹审视了一会儿，又看出了塑像有一点不够完美的地方。（ ）
3.那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披上披肩。（ ）
四、读句子，回答问题。
1.从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当向罗丹那样去做。
这句话写出了罗丹的工作态度对“我”的影响，“我”知道罗丹对待工作的态度是
。
然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
这句话中说一次普通的会面会成为“我”写作生涯的一个转折点，是应为
。
参考答案：
二、A.三、1.简单 2.完善 3.好像 四、1.务实专注，一丝不苟 2.罗丹的工作态度深深影响了“我”，“我”从此就对工作认真专注，追求完美，所以离成功越来越近。
关于作者
斯蒂芬· 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 然段，我就知道了这个人是罗丹。
师：通过同学们的分析，我们发现开头和结尾有很大的关系，有的是说的意思一样，有的是前面问后面再回答，这就是我们所说的----
生：前后呼应。
师：你懂得真多，这样写文章啊，就会很完整。
下面我们再体会一下，女生读第一自然段，男生读最后一自然段。
六、总结回顾。
回顾一下自己平时是如何对待学习的；对比罗丹你有什么想说的呢？
1、学生自由说
2、填空小结 :
我觉得在我们的学习与工作中就要具有像罗丹那样不管做什么工作，如果想取得成功就必须有专心致志、忘我的精神 .
课后习题
1、 阅读《名人故事》
2、积累课本上的词语。
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