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课 题

《十六年前的回忆》

课 型

精读课文

课时

第一课时



教学目标

知识与能力:

 1、会写“籍、屉”等14个生字，正确读写“含糊、尖锐”等词语。能联系上下文理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。





过程与方法目标：

 通过自读、小组交流、指导理解，了解李大钊的事迹。





情感、态度、价值观：

 初读课文，初步受到革命传统教育。



教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,学习本课生字新词。



教学难点

理解课文内容，理清文章层次.



课前准备

收集关于李大钊的资料。 自学生字新词?



教学过程

教师活动

学生活动



备注说明



一

激情导入，激发兴趣

1、同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？

2、出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？

3、简介背景。

1、自读单元导读，了解本单元的学习内容。

2、齐读课题，自由谈心中的疑问。

3、了解文章写作背景。?

通过读自读提示，引入新课。



二

合

作

交

流 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，工作紧张。

第二段（8—17）被捕时，不慌不忙，态度严峻。

第三段（18—28）被审时，平静慈祥，安定沉着。

第四段（29—32）迫害后，伤心度日，记住日子。

1、读课文，概括主要内容。

2、读课文，并要读出按时间顺序写的。并找出有关描写时间段的词句。

3、认真读课文，分段落。

4、按事情的发展顺序划分文章层次。

?

引导学生梳理文章层次，突破难点。



?五、

巩固

延伸

1、出示生字卡片。

2、认真读课文，再次巩固课文内容。

3、引导回顾课文内容。

1、读生字，口头组词语。

2、读课文。

3、回顾课文内容及层次。

 回顾总结



六、

布置作业

 1、抄写本课生字、新词。

2、摘抄自己喜欢的句子，并谈感受。



板书设计

 十六年前的回忆

第一段（1 — 7） 被捕前，形式严峻，工作紧张。

第二段（8 —17） 被捕时，不慌不忙，态度严峻。

第三段（18—28） 被审时，平静慈祥，安定沉着。

第四段（29—32） 迫害后，伤心度日，记住日子。



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