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关于绘本阅读

1、阅读是目前教学主张，通过阅读提高学生的思维能力、表达能力，小学初中语文、英语群文阅读、绘本阅读，整本书阅读；以前的阅读只有文本，如外研社的书虫系列，

2、教学中有意识指导学生阅读，会阅读、怎么读，读什么样的材料

3、绘本阅读，picture book，文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，整本书阅读，结构完整；从书名、作者、出版社等，读图、解某某、他人解读形成新的故事情节、认知；音、图文并茂，看、听、说相结合；跟读模仿，语言习得；复述注重语言积累，在用中学习和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 know, understand, do;一听二说三读四写五译

（1）先观察后猜测，把握课文内容：观察绘本内容、描述，对图片中的基本内容进行猜测

（2）先引导后讲授，解决关键环节：引导关键环节、学生无法解决问题，观察绘本尝试解决关键环节

（3）先叙述后思考，提高解读能力：对图片内容进行思考和反应，图片想象和思考

7、小学：听力模仿，理解文本，情感启示；语言积累，简单复述

8、初中：what、how、why三维度解读文本，指导学生阅读，理解文本，拓展，从教材走向生活，从事实性走向概念性知识。

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