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初中英语课文复述的魅力

课文复述是指在认真阅读和理解课文的基础上，通过认真思考，把材料加以整理，用自己的语言叙述文章内容，要求条理清晰、重点突出。在英语课堂教学中，教师应该提倡复述、重视复述，从而使学生的英语表达能力在复述中得到不断提高。

一、课文复述的作用

复述是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解、分析和表达统一起来，在英语教学中具有不可替代的作用。课文复述是促进学生英语学习的有效策略，对促进学生英语表达能力的逐步形成十分重要。课文复述有利于强化学生语言知识的学习，有利于提高学生的思维能力和语言表达能力，有利于提高学生的听力能力，有利于提高学生的阅读能力和写作能力。复述有利于课文整体教学，提高教学质量。

二、课文复述的方法

1、信息填空法。这是一种较为简单的复述形式，教师将文章的整体结构呈现出来，空出一些语言信息点，让学生根据原文内容将其补充完整。我经常采用此法帮助学生化繁为简、提取关键信息和深入理解文章内容。例如八年级下Unit4 SetionB中3a短文，我设计了信息填空题让学生复述，为了巩固本单元所学的直接引语变为间接引语的语法知识，我要求学生改用第三人称进行复述。这样既掌握了课文内容，又很好地复习了宾语从句的语法知识，同时也训练了学生的口头表达能力。

2.图片复述法。运用图片复述课文，抽象的教学文字就直观、生动地展现给学生，有助于激发学生的兴趣。若在图片下面加些关键词作提示，学生就能更好、更完整地组织语言，表达出课文的意思。对于一些情节不鲜明的描写，可以用简笔画或动画组图等办法，形象、直观地勾勒出故事梗概，从而达到训练其口语和语言组织能力的目的。

3.地图复述法。英语教材中有些课文涉及一定的地理位置，所以教师在引导学生复述时引入相关地图，可使文章信息立体化，帮助学生更直观地了解。复述课文时，我先让学生在地图上找到相关地名，然后明确它们之间的位置关系，最后用英语表达出来。有了地图的帮助，学生轻松完成了复述任务。

4.线索复述法。对于记叙文，可以根据文中故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等几个方面进行复述。梳理文章的线索有助于简化文章的内容，方便学生记忆、理解和输出语言。我们可以从what， where， when， who， how， why， result几个方面设计线索。

5.表格复述法。表格复述法是教师采用较多的一种复述课文的方法，适用于结构清晰、主题分明但内容较多的文章。即把课文的脉络制成图表，根据表中的提示复述，课文内容就会显得比较容易。由于比较直观形象，学生参与的积极性会很高，感觉难度不大。

6.关键词复述法。对于一些结构不明显的文章可借助关键词复述。将课文中的关键词语按顺序写在黑板上，利用课文每段的首句或句中的谓语动词，或每段的重点词语和特殊句式的提示，引导学生边看边想，用词串句、用句串段、由段某某、层层扩展。这样能使学生思维流畅，对重点内容记忆深刻。

7.问题复述法。即教师以提问的方式引导学生复述。学生接触课文后，教师可就课文的主要内容提出一些问题，然后引导学生把答案串联起来复述。教师提出的问题不仅要紧扣课文内容，更要体现主要线索和事例。

综上所述，复述课文的方法很多，教师要根据文章的不同体裁、不同结构来确定复述的某种方法，也可以多种方法并用，同时还要考虑到学生的不同能力、教材的难易程度，灵活地选择适合学生的复述方法。

三、课文复述的注意事项

在英语教学中如何有效地指导学生复述课文，教师应注意以下五个问题：

1.灵活运用形式多样的复述方法。针对不同的教学内容，采用不同的复述方法，确保形式多样、气氛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 急，更不能半途而废。复述前要帮助学生概括文章大意，理清文章结构脉络，使学生从整体上认识文章，帮助学生写outline，找段落主题句等。

课文复述的方法很多，教师可以指导学生根据不同的题材采用不同的方法，也可以采用综合法复述课文。灵活多样的复述可以使英语学习变得兴趣盎然，达到阅读、复述、记忆、运用的最佳学习效果。课文复述不仅为学生提供了锻炼语言表达能力的机会，还为学生提供了展示自我的舞台，进而提高了学生学习英语的兴趣和积极性，并有利于学生形成良好的英语表达能力。复述是课堂教学的重要环节，在英语教学中显示出了非凡魅力，我们英语教师应该在课堂中有效地运用课文复述进行教学，从而提高课堂的教学质量。

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