以下为《新版《普通高中物理课程标准》解读》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《普通高中物理课程标准》解读

一、修订背景

1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。

——源于2014年教育部的文件《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，文件研究提出各学段学生发展核心素养体系，对正在修订的《高中课程标准》明确要求，要把学科核心素养贯穿始终。

2.减轻中小学生课业负担;开发特色课程。

——2010年国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，刚要中提出要切实减轻中小学生课业负担，开发特色课程，本次修订也贯彻了该刚要的精神。

课改实验十余年的成果和经验积累。

04开始，宁夏等四省区率先开始新课程改革，之后全国其他省市相继进入课改，到17年经历了十余年的实践，新的教学理念、教学方式已深入人心，这一轮的课改积累了大量的成功经验，也发现了一些问题，对这些问题有了新的、科学的认识，对新课标的修订给出依据。

国际科学教育的最新发展(学习进阶、核心概念、STEM教育……)

1997年国际经济合作与发展组织率先提出核心素养，引发世界范围内的广泛关注，联合国教科文组织，欧盟、美国等进行了研究，我国也是同样，这次修订可以说是与世界同步。

本次修订物理课标内容和变化有哪些？→▲▲

二、物理课标的修订的主要内容和变化

(一)关于课程方案

1.进一步明确了普通高中教育的定位。

普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养。

2.进一步优化了课程结构。

(1)将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程;

(2)进一步明确了各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接。

(二)关于学科课程标准

1.学科核心素养贯穿始终

对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。围绕着核心素养的落实，精选、重组了课程内容，明确内容要求，指导教学设计，提出考试评价和教材编写建议。

2.研制了学业质量标准

明确了学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养。

关于培养目标、课程理念、课程目标与03年对比 →▲▲

(四）课程结构

明年秋季开始，高中物理要分三六九等了：要想拿到高中毕业证，必须参加学业水平考试，物理学科要学习必修模块共三本书;如果参加高考时打算选考物理，要增加选择性必修三本书，这样必修加选择性必修共六本书;如果想继续发展兴趣特长或参加自主招生考试的，还有三本选修教材。也就是说，高中整个学段共有九本书，九九归一才达到高中物理学习的最高境界。

下面是新修订高中物理课程标准整理的高中物理课程结构：→▲▲

(1)必修模块为合格性考试内容，必修模块和选择性必修模块为等级性考试内容。在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。无论是必修课程还是选修课程都充分注重物理核心素养的达成。

（2）进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革衔接; 必修课根据学生全面发展需要设置，全修全某某；选择性必修课根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际统筹开设，学生自主选择学习，可以学而不考或学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。

（3）合理确定各类课程某某比
例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程某某进行重构，由必修课程某某、选择性必修课
程某某组成，适当增加选修课程某某，既保证基础性，又兼顾选择性
。

（4）本次修订后的物理课程与目前相比，内容增加，难度也可能增大，课时增加。物理人数减少。

以上是物理新课标修订内容的变化。第三个问题说说物 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就是要让学生知道知识产生的来龙去脉，知道为什么要引入相应的概念。就是不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”。也就是我们常说的要“重在理解”，这一点，相信已经深入人心，没有人会质疑，但做到需要教师深厚的功底去挖掘。同课异构也充分体现出来，相同的内容，不同的结构，不同的效果。只有理解了的，只有课前下足了功夫，才能将核心素养的培养始终贯穿于教学活动中，才能为学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的培养奠定坚实的基础。

欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！你的意见是我进步的动力，希望您提出您宝贵的意见！让我们共同学习共同进步！学无止境.更上一层楼。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《新版《普通高中物理课程标准》解读》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。