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活动名称：有趣的塑料袋

教学目标：

1.能运用剪、贴、画等多种技能装饰塑料袋。（重点）

2.能用多种材料设计不同的图案、造型的塑料袋玩具。（难点）

3.体验玩塑料袋玩具的乐趣，增强环保意识。

教学准备：

1.塑料袋每人一个

2.即时贴装饰物、彩纸、扭扭棒、双面胶、画笔、彩色毛某某、瓶盖、糖纸、剪刀（每人一把）。

3.塑料袋玩具范例、课件、背景音乐。

教学过程：

一、创设“魔术表演”的游戏情境，引导幼儿观察不同的塑料袋玩具。

1.出示塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

2.进行魔术表演，了解塑料袋不但有许多用处，还可以把它们变成玩具。

二、欣赏范例，帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。

1.请幼儿观察变出的各种塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提问：你喜欢哪个塑料袋玩具？它是怎么变的？

2.引导幼儿讨论塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿大胆创新制作的材料和造型。

（1）引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，还可以用什么样的方法和材料。

（2）小结塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿尝试让塑料袋变得鼓鼓的方法。

三、幼儿随背景音乐自由创作，教师巡回指导。

1.请幼儿观察材料，制作自己喜欢的塑料袋玩具造型。

鼓励幼儿设计出各种各样的塑料袋玩具造型。

2.鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的塑料袋玩具。

3.根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。提醒幼儿良好作画的习惯。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿大胆向同伴介绍的作品。

五、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，增强幼儿的环保意识。

1.启发幼儿讨论：做好的塑料袋玩具可以怎么玩？

2.了解乱扔塑料袋的危害，增强幼儿的环保意识。

活动延伸：

引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同去户外游戏。

中班美术活动《有趣的手指印画》

一、教学目标:

1.引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2.幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

3.幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

二、教学重点:

愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

三、教学难点:

幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

四、教学准备:

1.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

2.幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

（一）开始部分

1.以猜谜游戏,导入活动。

教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

2.教师出示一只小手的图片

教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

（二）基础部分：

1.展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

2.出示准备材料

白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

3.示范与讲解:

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤:

(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚）

（2）待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

（3）小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜某某的颜料。

(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

（三）结束部分

回顾手指印画作品。

（四）延伸活动:

1.***,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

活动名称：鞋套踏踏

目标：

1.积极尝试鞋套印画，并大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型。

2.体验创作绘画的成功感，感受想象画的有趣，充分发挥想象力与创造力。

准备：白色水粉纸人手一张、红、黄、蓝、绿、黑水粉颜料、鞋套、排笔、报纸、范某某作品（鹦鹉）、画衣人手一件、ppt

过程：

一、导入

（出示鞋套）师：小朋友你知道这是什么吗？生活中什么时候需要用到鞋套？今天我们要和鞋套来玩游戏。

二、介绍作画材料

（出示范某某：鹦鹉）师：看，这就是老师用鞋套变出的鹦鹉，除了用到鞋套还会用到哪些材料呢？

介绍作画材料：白色水粉纸、红、黄、蓝、绿、黑水粉颜料、排笔等

三、展示作画过程

播放作画视频

作画步骤：

1.小脚穿好鞋套

2.选择一种颜某某进下踩踏，让鞋底印上颜料

3.在画纸上进下踩踏，让小脚亲亲白某某

4.再去选择自己喜欢的颜某某，进行融合，交融形成天然的形状

5.利用黑色颜料进行借形想象

6.转一转纸张，多角度去观察画面

7.添上眼睛，一只鹦鹉完成啦！

小朋友们看清楚作画步骤了吗？赶快去试一试吧！

四、幼儿作画

鼓励幼儿大胆创作

五、展示与评价

展示作品，让幼儿来介绍自己的作品

中班美术活动： 我爱向日葵

课前学习设计：

活动一：欣赏向日葵

活动前带领幼儿观察向日葵植物，在看看、闻闻、摸一摸的过程中，引导幼儿赏花色、闻花香；触摸质感，发现向日葵向阳的特性，感知向日葵欣欣向荣，面向阳光之美。

重点指导：1.指导幼儿欣赏向日葵外形美，了解向日葵向阳的特性。

2.指导运用词汇形容向日葵的姿态美，并尝试运用动作去表现它的形态特点。

活动二：画画向日葵

幼儿分组，教师带领幼儿运用写生的方式的方式将自己观察到的向日葵画下来。

重点指导：1.指导幼儿发现向日葵花瓣，花某某的外形特点并进行描绘。

2.欣赏同伴笔下的向日葵，感受写生向日葵的乐趣。

活动三：点线之美

在欣赏《向日葵》这幅作品之前，丰富幼儿的经验包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点中班幼儿已逐步积累相关经验。

重点指导：1.引导幼儿做《点线游戏》在纸张上画上不同的线条丰富感知经验。

2.引导幼儿说一说不同线条给自己的感受。

课堂教学活动：

活动目标：

1.欣赏《向日葵》鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线条所要表达的美。

2.能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对《向日葵》的色彩与形态的理解。

3.体验用多种方式自主表现大师作品的快乐，进一步感受《十四多向日葵》作品中强烈、炙热的情感。

活动准备：

1.物质准备：水粉颜料、排笔、带有花瓶的背景板、实物向日葵花、画架、大花瓶（道具）、PPT 课件

2.经验准备：课前观看向日葵的照片或视频，感知向日葵的外形和色彩，知道向日葵的向阳生长的特性

3.场地调度：半圆弧围坐在教师周围

活动过程：

一、感知体验——感知向日葵的外形特征、分层欣赏名画，感知作品的美。

1.借助谜语，进入向日葵，引导幼儿感知向日葵的外形特征

关键提问：有一种植物被称为落在地上的太阳，猜猜它是什么？（向日葵）向日葵长什么样儿？

小结：（出示向日葵的实物图片）你们看！向日葵有又圆又大的花心、黄黄的尖尖的花瓣。

2.分层欣赏，引导幼儿感受名画《向日葵》的色彩美、造型美

（1）出示作品——引导幼儿整体感知作品的布局和色彩美

关键提问：“有一位画家很喜欢向日葵，他画了许多向日葵作品，我们一起来欣赏一下吧！从上到下从左到右，你看到了什么？作品主要以什么颜某某为主？ 快和你身边的好朋友说说吧！

小结：画面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黄某某为主黄色给你什么样的感觉？ （轻快、明亮、像太阳。）这些黄色是一样的吗？

小结：你看，画面以深浅不同的黄色为主，加上青色和绿色的点缀，好像一首节奏鲜明的乐曲

（2）整体欣赏——引导幼儿欣赏向日葵花朵的姿态美

关键提问：仔细看看，这些向日葵的大小和姿态都是怎样的？

小结：你看，作品中向日葵的大小不同、姿态不同，每一朵都是独特的、与众不同的。

（3）局部欣赏——引导幼儿尝试用肢体动作表现向日葵的不同姿态

关键提问：你最喜欢哪一朵？你能用动作表现一下吗？我们来猜猜他表现的是哪一朵？（花瓣是很么样子的？花某某是什么样子的？）给你一种什么感觉？（努力、向上的）

小结：你瞧，虽然每一朵向日葵的姿态不同，可是每一片花瓣都是努力向上的，充满了生机与活力，让我们把掌声送给这充满活力的向日葵吧！

二、探索发现——画家梵高名作的绘画方法

1.利用作品局部放大探究绘画方法

关键提问：你瞧，我这里有一朵向日葵，它的花某某是什么样的？（一点一点）你觉得梵高是怎样画的？梵高就是用这种一点一点的方式画出了花某某，这叫点彩法。（空手示范）

2.请个别幼儿示范花瓣的绘画方法，教师小结提升经验

关键提问：我们知道梵高的向日葵花瓣都是向上扬的，可以怎样画？谁来试试？

小结：这种粗狂的笔触可以表现出向日葵顽强的生命力，和积极向上的精神。

三、创作表现——引导幼儿用自己喜欢的材料大胆表现向日葵

关键提问：今天老师准备绘画材料，你们可以两个人一组合作完成向日葵作品。

幼儿在创作的过程中教师巡回指导，通过语言的引导进一步引发幼儿表现出向日葵的顽强向上的生命力特点。

四、欣赏评议——引导幼儿感受大胆表现向日葵的快乐

请幼儿相互分享自己的作品你最喜欢哪一朵？你觉得哪一朵最奔放？最独特？

五、活动延伸-教师介绍其他梵高的美术作品

这幅画是荷兰著名的印象派画家梵高画的，名字叫做《十五朵向日葵》

这幅向日葵是他众多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品从构图，造型、色彩都很独特表现了梵高热爱光明的炽热情感。

课后延伸活动设计：

活动一：赏——对比欣赏梵高其他向日葵作品，进一步感知颜某某、线条、构图的美，和不同形态向日葵灵动的生命之感。

活动二：展——创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造，通过幼儿《向日葵》作品展感受运用独特笔触变现的乐趣。并将自己的理解个更多的伙伴分享。

活动三：“静待花开”——和幼儿共同在植物区种下向日葵种子，感受等待生命怒放的惊喜。

中班艺术活动：水墨变变变

一、活动目标

1.帮助幼儿认识水墨画，充分发挥自己的想象，进行大胆表现。

2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法，激发幼儿的作画兴趣。

3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

二、活动重点

鼓励幼儿大胆想象，并感受用画笔作画的乐趣。

三、活动难点

引导幼儿在进行晕染墨汁时，掌握用手往下摁的力度。

四、活动准备

墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子，画纸（用宣纸粘贴在素描纸上面）

五、活动过程

（一）教师出示水墨画图片，引导幼儿进行欣赏，激发幼儿的兴趣。

1.教师：小朋友们，今天老师带来了一些水墨画的图片，请小朋友们和老师一起欣赏。

2.教师：第一幅图片，我们看到的是山水画，有树、有山、有农家小房子，这是画家用墨汁和毛笔画出来的，神奇吧，下面我们继续欣赏下一幅……

小结：水墨画主要用墨汁和毛笔作画，它可以画出很多漂亮的事物。

(二)教师示范作画方式，并进行讲解，幼儿观察。

1.教师出示作画材料，幼儿欣赏。

教师：小朋友们请看，今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏，老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术，请小朋友们认真看哦！

2.教师将水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，搅拌，最后将画纸轻轻的放在水盆上。

3.魔术变好了，请小朋友观察画纸上的水墨画像什么，并进行自主添画。

教师：请小朋友大胆想象，画纸上晕染出来的像什么，并用画笔对它进行添画。

小结：在作画过程中，教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生；在将画纸往水里放时，说清楚力度，手轻轻的将画纸放在水面上，水不能漫过画纸。

（三）幼儿自主作画，教师巡回观察。

六、活动延伸：请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。

中班活动：神奇的纸团拓印画

活动目标

1.探索用报纸团拓印的方法。

2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。

3.体验报纸团作画创作的乐趣。

活动重点

探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。

活动准备

材料准备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。

几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不可以散开，做纸团最好选用报纸、普通打印纸）

幼儿经验准备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验。

活动过程

一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品。（2分钟）

教师：小朋友，我们一起来欣赏几幅画吧。（出示秋天的树、七星瓢虫、毛毛虫）你们喜欢这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？

引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画。

二、介绍纸团拓印画所需材料。（1分钟）

教师出示作画材料引导幼儿了解。

三、创作纸团拓印画。

1.创设情境（1分钟）

师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。

2.幼儿思考后并说一说用什么颜某某表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟）

3.纸团拓印画步骤（18分钟）

第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。

第二步：纸团拓印画绵羊

教师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?

小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。

教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。）

第三步：纸团拓印云姑娘

胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。

第三步：纸团拓印太阳公公

小朋友你们刚刚想的用什么颜某某表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。

第四步：添画

等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。

四、欣赏与交流作品（2分钟）

教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜欢谁？为什么?

幼儿说一说。

五、活动延伸（1分钟）

你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗？

活动名称：赛龙舟

活动目标：

1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干，轻黏土、剪刀、白某某、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。

活动过程：

一、观察发现，激发兴趣。

1.和幼儿户外散步，发现了在阅读室被闲置的纸箱。

2.利用外形颇像龙舟的纸箱，引导幼儿回忆龙舟的特征，激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

二、观察龙舟的组成部分，感知装饰材料。

1.观看PPT：龙舟由三个部分组成，龙头在哪里？（前面）龙身呢？（中间）龙尾在哪里？（后面）龙身上有什么特别的地方？（有鳞片）

2.师：想不想看看划龙舟比赛？（播放赛龙舟视频）

师：大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的，今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧！

3.幼儿观察创作材料，感知其特性。

三、幼儿分组，合作创作，装饰大“龙舟”。

1.引导幼儿自寻搭档，共同商讨并合作装饰“龙舟”。

师：谁想制作龙头？好的，那你想跟谁合作呢？好的，你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

2.幼儿创作。

（1）观察并引导幼儿选用合适的材料，并提醒幼儿根据材料的特性，选择合适的工具或者手法作画。

（2）愿意主动和好友一起装饰“龙舟”，尝试和好友合作创作。

3.过程中教师灵活巡视，根据幼儿的制作情况进行指导，提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

四、分享交流，在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上，引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

2.“赛龙舟”：引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面，并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。（播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛）

中班美术：刮画日出

设计意图：

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

活动目标：

1.了解刮画作品的特点。

2.能使用工具探究不同的刮画方法。

3.体验刮画的乐趣。

活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入。

师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗？都用什么材料来刮画的呢？

2.介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

3.欣赏刮画作品。（PPT）

二、介绍本节活动的刮画材料。

1.教师出示作品《日出》，幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗？

2. 介绍刮画材料（白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘）

三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。

　1.幼儿发挥想象力动手刮画，根据自己喜欢搭配颜料。

　2.注意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。

3.教师巡视并指导幼儿。

小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。

四、展示作品并讲评

1.幼儿欣赏作品。

2.将幼儿作品展示在作品墙。

中班美术 《百变的花瓶》

主要运用一下教学策略：

（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

二、活动目标

1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

2.能大胆设计不同造型、图案、颜某某的花瓶，表现独特的美。（难点）

3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

三、活动准备

1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

四、活动过程

（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 表示这个人很英勇，蓝某某、绿脸、黄某某（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜某某代表着人物的性格特征）。

　　2、刚才那些红脸、蓝某某、绿脸、黄某某我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜某某不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜某某如何变，五官有些什么变化，）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜某某的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜某某要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评，展示

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

　　（四）、结束

　　（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

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