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播音实验室实验教学功能讨论汇报（2021.3.15）

一、播音实验室实验教学功能定位

播音实验室建于2017年，由100实景演播厅、126虚拟演播厅、213录音室、218配音室、220模拟广播间共五间实验室组成，两个演播厅拥有专业演播系统，录音室、配音间、模拟广播间以录音功能为核心、具有专业录音软硬件设备。实验室主要服***播音与主持艺术专业的在校师生，用于完成《播音发声训练》、《有声语言表达》、《节目主持艺术》、《电视摄像》等课程的实践训练。

二、播音实验室功能介绍

100实景演播室特点 包括摄像、灯光、播控、包装、视频录制功能的软硬件综合系统。主要能够提供①视频录制②演出录音③场景布置④电视演出⑤灯光布置⑥电视在线包装同步⑦三维建模等专业学习及实践平台

126虚拟演播室特点 虚拟演播室技术主要是实时图像合成系统，相关的硬件及软件工具等主要的设备功能为①虚拟场景演出②Gset实时抠像合成③Iartist三维建模④色键器虚拟实时摄像等。 三间录音教室都可以满足多数录音功能，可以同时开放三个录音实验工作。除装修环境和场地大小上有区别，依据主要用途分类，三个录音教室主要特点在于以下内容：

213录音室特点 ①声卡主机使用正版Protools录音软件，具有专业的音乐编曲功能②tascamDM3200数字调音台②话筒种类多，动圈话筒、大振膜话筒、立体声话筒、具有不同的声学特点，可提供教学使用③有两个独立隔音空间共用一套录音系统

218配音室特点 ①声卡主机为正版Cubase录音软件，具有专业的录音编曲功能②雅马哈MG16模拟调音台，市场使用多，有较强的入门学习价值③独立的配音环境、配音观摩屏幕和讲课空间

220模拟广播间特点 ①声卡主机为Cubase录音软件②Studer on-air1500数字调音台③独立的电台播音环境和讲课展示空间

实验教学课程管理（讨论）实验室申请：

1. 按照使用实验室时间的情况分为下述几种实验室使用类型：全学期均固定排课在实验室类、理论课时在教室而实验课时在实验室类、教师临时在实验室开设实验类、学生毕业设计类实验、学生自主创新创业类实验以及其它类；

2. 对于固定排课在实验室类课程及实验部分课时在实验室类课程，任课教师应在开课前一学期***教务提起实验课程使用申请，确认实验室房间、需准备的实验器材和耗材情况，实验室配合教务完成既定实验课程教学。

3. 对于教师临时在实验室开设实验类或学生毕业设计类实验，实验课程教师应在开设实验前一***教务处提出申请，由教务处通知实验室管理人员协调实验房间、实验器材和耗材；

4. 对于学生自主创新创业实验类实验，应***的研究方向，自主选择实验项目和指导教师，实验方案经指导教师同意后，于实验开设前一周内提交申请，实验员交由分管领导签字后，安排实验房间、实验时间、实验器材和耗材。

5. 其它类型实验，均应于实验开设前一周，向实验室提出申请。

6. 实验申请表，***网站，由学生自行下载，于实验前发送至实验室申请邮箱（或提交至实验室申请部门（综合办公***前台等））实验过程管理：

1. 实验课程教师应在开课前将该课程实验教学大纲提***教务秘书***实验室处存档。教师在行课时，应严格按照实验教学大纲要求进行课程；

2. 在确认实验房间、实验课程时间以及实验器材等后，实验课程教师应在确定时间进行开课，实验教辅人员应提前准备好实验器材及耗材等；

3. 实验课程教师带领学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 验教学人员

实验教学人员须提前10分钟进入实验室，开启、调试仪器设备。

实验教学人员每次课前均要点名并记录考勤。

实验课的作息时间与理论课相同，下课遵照铃声指示，不得提早下课，如违反按照严重教学事故处理。

4、实验教学人员在实验课堂中要起到指导学生实验和保护实验安全的职责，实验过程中不得做与实验教学不相关的事情，要时刻巡视并关注学生的实验操作；课间休息时，如仍有学生在实验台做实验，教学人员不得离开。

（四）学生

1、学生必须严格遵守实验室的规章制度及操作规程，爱护公物， 正确操作仪器设备，节约实验材料。如发现异常情况应及时向指导教师报告，有违反操作规程或不听从指导或疏忽大意而导致实验仪器设 备损坏或事故者，按照学校和实验室的有关规定予以赔偿，并按校纪 校规严肃处理。

2、学生须提前 10 分钟进入实验室，做好实验前的准备工作。学 生未按时进入实验室者视为迟到，累计迟到三次按旷课处理。

3、实验过程中，学生应听从教师和实验人员的指导和管理，严 格遵守操作规程，独立操作完成整个实验过程，仔细观察实验现象， 如实记录实验数据，严禁冒替、抄袭、伪造实验数据、擅自调换仪器 用品等行为。一经发现上述行为，视情节轻重给予批评、扣分，直至 取消本次实验成绩。

4、自觉养成良好的科学习惯。始终保持桌面布局合理、环境整 洁，不得把书包和水杯等与实验无关的物品放置在实验台某某，保持安 静的学习环境，做到文明、安全实验。

5、学生应按指定方式整洁地记录原始数据。实验后，所有数据 应经指导教师检查并签名，将用过的仪器用品及实验现场整理好，经 指导教师同意后方能离开实验室。

第六条 实验报告

（一）每次实验后学生必须写出符合要求的实验报告，并在规定 时间交给实验指导教师。迟交者作扣分处理，缺交者实验报告以零分 计。

（二）实验报告要求原始数据齐全、字迹工整、图表清晰、数据 处理准确、分析问题简明扼要、表达清楚、语言通顺。不符合要求者 应退还重作。

（三）实验报告必须实事求是，真实地反映本人本次实验的实际 情况，不得弄虚作假。抄袭和提供抄袭均为作弊行为，应予严肃批评， 本次实验以零分计。 第七条 考 核

（一）实验成绩应根据预习情况、实际操作、分析问题和解决问 题能力、实验态度、实验结果、实验报告等方面综合评定。缺做的实 验必须补齐方能评定实验成绩。实验成绩评定可参考以下比例：实验 成绩=预习成绩*20%+实验过程*40%+实验报告*40%。

（二）单独开设的实验课的成绩，应依据平时实验操作情况和期 末考试综合评定。平时成绩可根据每次实验的成绩综合评定，课程结 束时还应由实验教师根据实验课程的特点采取现场实验的方式对学 生进行考核，制定考核实施方案，明确考核安排、考核要求、内容方 式以及评分标准，并给出结课考核成绩。最后评定成绩时，平时成绩 与期末考试成绩各占的比例，应在教学大纲中明确规定，并应在开课 前告知学生。

（三）对包含理论教学和实验教学两部分的课程，指导教师应给 出学生实验部分的成绩，所占课程成绩的比例，应在该课程教学大纲 中明确规定。实验课部分考核不及格不得补考，必须重修，且不得参 加该门课程的考试。

第八条 教学过程评价

（一）所有实验项目必须有实验教学必备的基本文件，包括教学大纲、教材或实验指导书，实验教师应按相关要求完成教学工作，不得随意更改。

（二）各开课单位应注重教学过程检查，按实验项目的类型、数 量制定听课计划，并将听课情况反映在《实践课程教学评价表》

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