以下为《九年级地理东南亚复习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

“新基础教育”课堂教学设计表

学 校

敬仲镇中学

学 科

地理

案 序





课 题

东南亚

课 型

复习

年 级

初三



一、教学目标确定的依据

1.教材分析

1、本章是在学生学习了《亚洲》以后对于另外邻近区域的进一步探索，是进一步熟悉区域地理分析方法的重要一环。“东南亚”是我们开始学习的一个分区，是世界区域地理的重要组成部分，是学生学习“亚洲”的深入，该教材编写由“大洲----国家----地区”组成，层层递减是帮助学生“走近地区”的基础。

2《东南亚》是鲁教版下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区学习。本节内容是学完第一章《认识大洲》后的第一个地区，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他地区提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

3它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。由于它是我们相邻，为此容易与我国西南地区融合在一块进行考察，加大了它的难度

2.学生分析

学生已学过半年多的地理，具备了一定的区域地理基础知识和基本能力，本单元要进一步的强化区域地理的基本方法。尽量多的只是交给学生去探究，充分利用多媒体手段，及其丰富的图文、视频资料来调动学习的积极性，利用合作探究、自主学习培养学生的合作能力、实践能力、分析能力。

二、教学的具体目标

　1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；

2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；

3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

4.了解东南亚中南半岛的地形特点及其对人口和城市分布的影响。

5.了解东南亚的人口构成情况、丰富的旅游资源和发达的旅游业。

6.通过河流的利弊分析，使同学们树立人与自然和谐发展的观念。

7.通过了解华人、华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

8.培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。



教 学 过 程 设 计



教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图



开

放

的

导

入

这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米（展示东南亚香米），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊！同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。

阅读相关教材、相关地图和资料，思考教师提出的问题。学生讨论后发言。

学生可能回答：东南亚的地理位置、气候等

教师通过展示香米引发学生思考。从学生的已有知识与个体经验出发，进行教学，意味着教学不仅为学生新知识的学习搭建了坚实的平台，而且还未学生学生新知识的内化提供了感性的支撑。





核

心

过

程

推

进

自主学习师生共探

教师多媒体课件展示：东南亚在世界的位置图。提出以下问题让学生思考和讨论。

东南亚生产稻米吗？有适宜生长的条件吗？

2.东南亚在哪里？（纬度和海陆位置）

3．读图,说说马六甲海峡的位置。

4.东南亚地理情况怎样？（岛屿组成、国家组成）

总结东南亚的海陆位置。

5.图中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；?（自北向南；中国）?

6.中南半岛河流水文特征是什么？

分析中南半岛的地形有什么特点？

教师教室巡回，解决学生遇到的问题。

师生合作发现规律

1.学以致用，运用前边所学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 找地理位置与其他地理要素的相互关系。



开

放

的

延

伸

小组活动

1.东南亚是哪些热带经济作物的最大产区？它们分别分布在哪些国家?

2.东南亚旅旅游资源丰富，主要表现及优势条件？

自学后，由学生发言，师生共同点评，检验学习成果。

在东南亚的地理位置和自然环境的学习基础之上，为东南亚的存在的问题等的学习打下基础



板书

设计

十字路口的位置

1、半球位置 2、海陆位置 3、经纬度位置 4、组成

二、热带气候与农业发展

三山河相间与城市分布

1、地形特点 2、城市分布 3城市分布在河流沿岸的利弊

四、热带旅游胜地



反思

与

重建







[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《九年级地理东南亚复习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。