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预防未成年人犯罪管理制度

学校通过学科教育、行为训导和生活管理等职能的结合，使未成年人获得文化科学知识、公民责任感、社会技能、道德标准和遵纪守法意识，增强了未成年人对违法犯罪的辨别和抵御能力，在诸多优势面前，学校应该充分利用并发挥这些优势，做好以下几个方面的工作：

1.保障受教育权利。受教育权是法律赋予未成年人的基本权利。特别是在义务教育阶段，受教育权利的实现对未成年人一生的发展至关重要，如果学校无意或有意地按照学业成绩给学生划线，只注重分数，把对学生品行教育和训导责任推给其他机构，或为了某种荣誉而排斥学业成绩和品行有障碍的学生，就有可能造成学生厌学、选学、辍学，削弱未成年人应付和处理危机的能力，助长犯罪动机和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的社会环境质量如何，对学生的思想行为产生直接的影响。影响最大的社会环境问题在两个方面，一是治安环境（如“下暴”行为等），二是文化环境（如电子游戏、淫秽出版物等）。学校可以向有关行政部门反映情况，提出建议，努力为未成年人争取良好的校园周边环境。

5.指导校外教育。校外教育包括两个方面，一是利用少年宫（家）、少年儿童活动中心、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆等校外教育基地和场所或节假日，组织学生参加各种活动，在活动中进行思想品德和文明行为方式教育。二是通过家长委员会、家长学校、家访、家长会等形式指导家庭教育，普及教育知识，推广成功经验。帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高教育水平。

紫湖中心小学

2021.2

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