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教学反思（苏某某）

体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务，只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备。

首先是活动设计这一阶段，我与两位助教之间的沟通还不够紧密，活动的设计与修订乃至最后的成型，都应该是我们三个人的共同任务而不应该是我之前做的那样——将热身与放松两部分单独拎出来交给两位助教，其他部分都一手包办。整个教学活动本就是一个整体，如果没有沟通而将某些部分单独分开各做各的，只会将活动计划搞的一团糟。其次， 我们对于活动的主体部分，以及各部分如何衔接的设计，也有着很大的不足，如：心肺活动之后幼儿需要喝水，有的喝的快有的喝的慢，我们应该如何做去让幼儿保持秩序，在老师布置完场地前不四处跑，如何让快的幼儿等待慢的，又该以什么样的方式等待，等等等等。

游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子能得到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。但其实部分游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，多给孩子提供这样的机会，我们的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

其次，是活动的实施部分，在这一阶段中，唯一让我庆幸的是大班孩子们的活动积极性很高，他们愿意跟着我们一起去做，听从我们的指挥。然而这一阶段也是我们暴露问题最多的阶段：

1.对热身操的熟悉程度仍然不够，中间跳的时候甚至因为过度紧张脑子一片空白而在原地愣了一会；

2.在展示前没有与朱芳盈学姐她们提前做好沟通，在哪些部分该放什么歌曲，主体部分的道具摆放也没有说清；

3.因为心肺到主体活动的间隔中摆放道具的时间过长，担心课程的总时间会过长，所以从主体活动开始就着急，使得游戏规则说得不够清楚，有些孩子不清楚游戏的规则，有时通过再次指导才做对

4.没有分清各人应该做的职责，我并未搞清楚自己在本节课中的定位，本该统筹全局的我却在上课时 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 握的熟练的幼儿感到无聊以至于其积极性受挫。介绍游戏规则与分组带到场地的顺序颠倒了，导致部分幼儿听不清、搞不懂游戏规则。我当时采取的措施是独立为我小组的幼儿讲解游戏规则并做示范，但是当时如果我们两个主教配合主教的解说，分别同时为小组示范，可能可以弥补这个缺陷。这个环节最主要的问题就是组织过乱、形式过于某某，重复次数过多。

放松环节的设计也十分不到位，未能充分放松上课时运动的部位，而当时尴尬的场面又导致原本就不完善的放松环节缺枝少叶。学姐们的放松环节对我来说就如醍醐灌顶，原来还能利用幼儿体操和幼儿瑜伽中的相应动作来达到放松的目的，仿佛为我打开了新世界的大门，为我日后准备、放松活动的设计提供了完美案例。

队列变换时的口令也有改进空间，比较于某某地跟幼儿叙述，简明具体的口令搭配动作的指引更能让幼儿理解。

总的来说经过这次上课我对活动设计有了初步把握，会围绕技能发展目标设计活动，知道要为幼儿创设相应情境，使幼儿在身体和心理上都能完全投入到游戏活动中，在玩耍中发展技能、情感、认知。体会最深的是教师的语言及行动对幼儿的指引作用，对整个节奏的掌握，对幼儿情绪的把握，都需要教师通过生动的语言来实现。同时第一次以助教老师的身份上课让我深刻理解到了助教老师的职责，但是同样地我仍然有许多做的不到位的地方比如背景音乐的问题，但是我相信以此为起点，带着此次的经验教训，不断积累理论知识，进行案例分析，我们的设计及实施能力都会得到提升。

教学反思（张某某）

这一次的课，主要的问题在于我们三个人的配合度不高，磨课的次数较少。此外，作为助教，也忘记了对于音乐的把控，以至于我们在热身的时候，就没有很好的带动孩子们。孩子们给我的感觉就是他们是很热情的，出错就在于我们对音乐的把控不到位，以至于没有能很好的将氛围热起来。其次就是，我们主教和助教之间的关系没有很明确的把握住，主教也参与到对孩子的纠正当中来，失去了领头羊，整个活动就一团糟，开始乱起来，后面也收不住。接下来的心肺活动和主体活动我们都忽略了音乐这一重要的要素，孩子们虽然也在配合，但是还是没能达到预期的效果。所以，能有下一次的课，这些全部都需要完善。

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