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单元（章节）教学计划



科目

物理

课 题

压强

集体备课













个性备课





主备或初备人

吴某某

教学对象

八 年级学生

课时





参与修改人员

吴某某 李某某

执教教师

吴某某 李某某



一、教材内容分析



??? 本章学习压强的知识。内容包括：压强、液体的压强、流体的压强与流速的关系、本章教材在学生已经具有了一些力学初步知识的基础上，讲述压强和流体力学的有关内容。

压强和流体力学的知识，在工程技术上的应用十分广泛。在初中物理中，压强和流体力学的初步知识都是重要内容。过去这一部分内容在初二年级学习，由于各种原因，学生感到有较大的难度。新教材把这部分内容安排在九年级，是对教材传统编排的突破。相信学生们由于具备了较好的基础，学习这部分内容时应有较好的表现。

　　本章教材比过去增加了“气体压强与流速的关系”的内容， 以使学生在初中阶段能更为全面地了解流体力学的知识。教材的结构、编写的线索清晰。在学习压强概念的基础上，学习流体力学的初步知识。全章以压强为主线，把固体、液体、大气压强、气体压强与流速的关系、浮力等知识贯穿在一起。

　　本章继续体现着课标新教材的鲜明特色。除安排了有特色的章某某，每一节开始时都编入了一些能引起学生思考的图片；学习内容中安排了取材便利、易于开展，只需较少时间即可完成的实验探究活动或演示。

　　另外，这一章教材也注意了所学知识在实际中的应用，注意了物理知识与现代科学技术的联系，如介绍我国的三峡船闸等。全章的编写都注意了对学生情感态度价值观潜移默化的　　总起来看，这一章教材的编写，注意从学生实际的认知水平出发，既注重探究式学习的开展，又为多样化的学习方式提供了丰富的素材和便利条件。我们要充分认识教材的这些特点，结合自己的实际，创造性地搞好本章的教学。让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面都能达到《课程标准》的要求。

　 本章的知识核心是压强，它是学习液体压强、大气压强、气体压强与流速的关系的基础。因此，处理好压强的教学是搞好本章教学的关键。

　 本章教材中各节开篇都是从学生感兴趣或学生熟悉的现象入手，易将学生带入学习的情境中。另外，本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力都是非常有益的。



二、知识结构（梳理）



中考考点清单

考点一 压力

1.定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。

2.方向:垂直接触面，且指向被压物体。

3.作用效果：使物体发生形变。

考点二 压强

1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。

2.定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母P表示，公式：

3.单位:帕斯卡，1Pa=

4.增大压强的三种方法：（1）当压力F一定时，需减小受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需增大压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S，增大压力F。

5.减小压强的三种方法：（1）当压力F一定时，需增大受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需减小压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S，减小压力F。

考点三 液体压强

1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。

2.测量仪器：压强计。使用压强计可以探究液体内部压强特点。

液体内部压强的计算公式：P=ρ液gh

3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等；（3）液体内部的压强随深度的增加而增 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学重难点



教学重点

压强概念的理解。



教学难点

液体压强的计算



七、单元章节）教学计划安排



教学序列安排

教学内容

教学方法

教学环境媒体

完成时间











预设

实际



第1节

压强

举例法、演示法、分析讨论法、

教室、PPT、投影

4.3





第2节

液体的压强

演示法、分析讨论法.

教室、PPT、投影

4.10





第3节

大气压强

实验探究法、分析讨论法

实验室、相应器材

4.23





第4节

流体压强与流速的关系

实验探究法、分析讨论法

实验室、相应器材

4.30







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