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***学学案 编号:5

课题

第1节 压强

日期

2021.2



课型

新授课

年级

八

主备人

丁某某

审核人





【学习目标】

1.通过实验，探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的的大小关系。

2.在实验的基础上结合速度经历压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行计算。

3.结合实例应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。学习重点、难点：压强概念的形成

【课前检测】

1. 什么是力，力的作用效果是什么?

2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。大小：G= ，方向：

【课内探究】

评价任务一：做出压力的示意图，明确压力的作用点和方向，体会压力和重力的区别；通过实验体验压力的作用效果；阅读课本30页实验结合小组合作，设计实验探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的的大小关系。

活动一：

1. 试画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。

总结：在物理上,把压在物体的力叫压力,压力的方向总是并指向被压物体.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.

2. 同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手指，说说有什么不同的感觉．

3.手指受到的力就是压力，手指的感觉就是压力的作用效果。由刚才的实验你能猜想出压力的作用效果可能与 和 有关？

4. 探究：压力的作用效果和什么因素有关? 阅读课本30页实验，通过小组合作明确以下问题：

（1）按按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？

（2）甲、乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？写出你的结论。

（3）乙、丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？写出你的结论。

（4）本探究用到的研究方法是

结论：

思考课本29页想想议议中的问题。

评价任务二：联想速度和密度的定义，给出压强的定义，记住压强的公式及各物理量的单位；通过例题学会用压强的公式进行计算。

活动二：

思考：在物理学中用压强这一物理量来表示压力的作用效果。能否运用速度、密度的定义方法给压强下一个定义？

1.说出压强的定义。写出压强的计算公式及各物理量的单位。写出变形公式。

例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×l0-2m2，计算书对桌面的压强。

评价任务三：通过分析生活中的实例归纳总结出增大压强和减小压强的方法，通过练习进行检测。

活动三：

思考：要将图钉按入小木块，你希望钉尖对小木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？

1、减小压强的办法

（1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。

例如：某大桥限制30t以上的车辆通过，为什么？

（2）你还知道哪些生活中减小压强的例子？人们通常用哪些方法减小压强？

2、增大压强的办法

（1）一张XX日报平铺在地面上，怎样才能很快地使地面受到的压强增大到原来的两倍？

（2）哪些生活场景需增大压强？人们通常用哪些方法增加压强？

归纳总结增大压强和减小压强的方法：

跟踪评价：

1．为避免压坏路面，减小载重卡车对路面的压强， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 等，左边手指受到的压力较大

6、在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。

（1）画出丙图中海绵的上表面受到的压力的示意图。

（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 。

下列实例中，直接应用该结论的是 （填序号）

①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

③书包要用宽的背带

7.拿出一瓶哇哈哈6.12N的纯净水放在讲台上，已知瓶底面积是34cm2，瓶盖的面积是8cm2，当它正放与倒放时分别对桌面的压力是多大？压强是多大？

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