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第1节 压强

【教学目标】

知识与技能

1.理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。

2.了解压强的增大和减小的主要方法。

过程与方法

1.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

2.了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。

情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度

【教学重难点】

教学重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。

教学难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。

【自主预习案】

1、压力： 作用在物体表面上的力叫压力。

2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是 指向受压物体表面的。

3、压力的作用点：其作用点在 表面上。

4、压力的作用效果：压力的作用效果与 和 的大小有关。

5、压强的定义：__________________叫做压强，用符号________表示。其公式为 ，其中压强用字母 表示，F表示 ，S表示 。

6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是 ，其专用名称叫

，简称 ，符号是 。

7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 方法；而减小压强则是在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 的方法。

【课堂探究案】

（一）压力

1、问题思考：定义

上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？

2、知识扫描—压力和重力的区别：

（二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关

①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。

②实验方法：_______________

③实验器材：小铁桌，砝码，细沙

④实验过程：

a．探究压强与压力的大小的关系，应控制_________相同。

观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越______；

b．探究压强与受力面积大小的关系，应控制________相同。

观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_______。

⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越______，压强越大。

（三）压强

1、压强的定义式：______________。即物体单位面积上受到的压力叫压强。

2、压强

⑴、为了反映压力的作用效果，物理学中用压强来表示。把物体单位面积上受到的压力叫做压强。

⑵、请同学们阅读教材，回答下列问题：（播放题目）

物体单位面积上受到的压力叫做压强。如果用字母_ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 垫圈

G.、钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大

I、针的尖端做得很尖 J、刀锋做得很薄

3、一个人在公园结冰的湖上行走，压破水面掉进了冰窟窿，人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽差不多的梯子和木板，为了救人，应该（ ）

A、立即跑向冰窟窿

B、将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者

C、将梯子铺在冰上,从上面爬过去救落水者

D、从冰面上爬过去救落水者

4、一块砖对水平地面的压强是1000Pa若沿左图切去一半，则它对地面的压强

变为________Pa，若沿右图切去一半，则它对地面的压强变_________Pa。



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