以下为《《龙某某》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《龙某某》教案

教材分析：

《龙某某》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

教学重点：1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。

3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。

教学难点：1、停顿好歌曲中的四分休止符。

2、对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。

教学准备：钢琴、鼓、课件、彩纸、剪刀

教学过程：

一?、导入

1、 放《新年好》的音乐引入

师：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？【通过聆听熟悉的乐曲，引出歌名，激起学生回忆过年时的情景】

听歌曲《新年好》

听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？”（生：放鞭炮，吃好吃的等等）【回忆与春节有关的一些活动，为接下来的创编活动打下基础，锻炼学生通过各种途径获取知识的能力。】

师小结

介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，在我们国家，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣。你们知道为什么吗？这其中还有一下段故事呢！中国古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，非常凶猛。"年"长年居住在海底，每到除夕就爬上岸，闯进村子看见什么就吃什么。?村民们很害怕“年”，但他们拿它一点办法都没有。于是到了除夕人们就逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。知道有一年除夕，村里来了以为老爷爷，他告诉了村民一些如何对付“年”的方法，于是村民照做了，“年”果然没有来。原来，“年”最怕看见红色的东西和听见鞭炮的声音。慢慢的，每逢除夕人们就会穿上红色的衣服，贴对联，放鞭炮和烟花来庆祝新年。这种风俗也就转变成为现在中国最隆重的传统节日：过年。

播放剪纸动画《年的传说》

3、观看庆祝过年的不同方式

除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。【了解多元文化，丰富学生课外知识。】

我们一块去瞧瞧，他们是怎样欢庆新年的？”

?? 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”

二、学习歌曲

“你们的舞姿也很漂亮，张老师想听听你们的歌声，有信心吗？让我们就来学一学、唱一唱这首《龙某某》。”课件中出现对联中的横联--龙某某

1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，课件中贴出上联：过新年呀，龙咚龙某某。下联：多快乐呀，龙咚龙某某。“还有那些歌词你们没听出来？我们一起再听一遍。”【锻炼学生听力，歌词以对联形式出现，引发学生好奇感。】

2、课件出示歌谱??生跟随师按节奏朗读歌词

3、看歌谱，听歌曲，请生小声跟唱

4、师生接口演唱“张老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？我们比比谁唱的好。”师生一人一句接口唱，然后交换。【师生比赛，激发学生学习积极性。】

5、分组唱 “这次老是想考考你们的反应力，我的手指到哪组，哪组同学就来唱，没接上 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，张老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、唱歌，明白了吗？”

2、学生听音乐进行创编，师分组指导。

3、小歌唱家、小演奏家进行展示。展示完后进行评价。

5、窗花剪好了贴到窗户上装饰。

6、读一读自己的新年愿望，贴到黑板上。??????

四、 制造情景，结束活动。

师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，听鞭炮声，表演唱《新年好》。

学生边某某歌、边演奏敲锣打鼓，边某某《龙某某》结束新课。【综合活动，让学生载歌载舞，感受音乐，在欢快热烈的气氛中结束本课。】

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《龙某某》教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。