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第四单元 有趣的图形

认识图形

学习内容：北师大版小学数学一年级下册36--37页。

学习目标：

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

学习重、难点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

教具学具准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片

学习过程：

一、新课探究

同学们，你们还记得这些好朋友吗？〔拿出长方体、正方体、圆柱、球〕

你们还记得他们的特征吗？〔记得，找孩子说一说〕

但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一起来找一找。想和老师一起探究的孩子请抱臂坐直。

1、先拿出一个正方体，让学生观察，能发现什么？〔老师引导〕

生：我知道，可以找出正方形。〔怎么画呢？和大家说一说〕孩子们都能正确地说出来。

小组间进行交流。

2.、拿出一个长方体，让学生观察，你能发现什么？

生1：能得到一个长方形。〔谁还想说？〕由于孩子们拿的物体不一样，所以有的孩子看到的是正方形，有的看到的是长方形。

生2：我能得到一个正方形。

一起探讨，为什么答案会不一样呢？谁说得对呢？孩子们能根据物体的特点说出出现这种情况的原因，这一点说明了孩子对物体的理解。

根据长方体的特点，让孩子们自己找到答案。

3.、拿出一个圆柱〔或者是有一个面有圆的实物〕，你能得到什么呢？

预设：

生1：圆，我是画出来的

生2：我是印出来的。

大家说得都很对，都能用自己的方法从立体图形中得到另外一种图形。老师还带来了一个朋友给大家认识〔拿出棱柱〕，大家观察，从这个朋友身上，你能发现什么呢？

生：三角形，我可以从那个面上找到，也能画出来。〔对这个孩子的答复给予鼓励〕

二、了解图形

观察这些图形，它们都有什么样的特点呢？小组之间相互讨论一下。

预设：

生1：长方形有四条边，对边相等。

生2：正方形有四条边，四条边都相等。

生3：三角形有三条边

生4：圆有一条曲某某。

强调这些图形的特点，从而让孩子们能够更深刻地记住并区分这些图形。

看来大家根据他们的外表都能说出他们的特点，在我们的生活中，你见过他们吗？思考一下，小组交流，看谁说得多。

三、稳固练习

1、幻灯片上的练习。

2、课本第37页“练一练”。

四、课堂小结

通过今天这节课你有哪些收获？

动手做〔一〕

学习内容：北师大版小学数学一年级下册38---39页。

学习目标：

1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2、通过操作活动，积累数学活动经验。

3、培养初步的空间观念和动手操作能力。

学习重、难点：通过活动，感知平面图形的特征。

教具学具准备：课件，正方形、长方形、圆形、三角形卡片各两张。

学习过程：

一、复习旧知

同学们，我们上节课认识了几个好朋友，你们还记得是谁吗？

生1：我知道，是正方形，长方形，圆。

生2：正方体，长方体，三角形。

生3：正方形、长方形、三角形、圆。

师：说得非常全面，那么他们的特点是什么呢？

〔让孩子们说一说〕

二、新课探究

孩子们，假期已经过完了，老师让大家把这些好朋友带到教室，你们带来了吗？那么就把他们拿出来吧。

1、 先拿出一个正方形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，然后举起你的图形。并剪一剪。〔有的孩子折的是长方形，有的折的是三角形〕

此时孩子们都在认真地折纸，有的孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，圆不管怎么折，都是能折出相同的两部分。

三、实际运用

现在你们都能很快并正确地把这些好朋友对折，并剪出来了。这些朋友还有什么用处呢？下面让我们一起探究这些朋友在我们生活中的应用，请你打开课本第38页。看拼图。小组准备，我们来做个比赛。

小组比拼图，看谁先拼完，然后收背后，老师巡视，并及时加分。这样可以增强孩子们之间的竞争力。

〔在此环节，孩子们谁也不想落后，各个都是看着图形，专心致志地拼。〕

四、稳固应用

用自己手中的图形拼成一些图案，与同桌交流。

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？这节课大家表现都特别好，每组都加上一分。谁还能拼出更多美丽图案，课下可以和同桌交流一下。

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