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“ 双减”政策对教师教育教学的影响

中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月25日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为什么要推进“双减”？对教师今后教育教学有什么影响？下面谈谈我的个人看法。

***有关负责人表示，近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展“双减”工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。为向课堂“40分钟”要效率，我们要指导健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。

针对当前我们学校教育阶段考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，以及教师校外有偿补课等不良现象，我们要推出针对性举措，坚决杜绝教师校外有偿补课等不良现象的发生。我们的教学要向40分钟有质量。这样，我们就会在“双减”下保持教学质量不滑坡，而且有所提高。

以上，就是我个人对“双减”政策的理解。

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