以下为《小学数学融合生态文明教育计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小学数学渗透生态文明教育工作计划

一、指导思想

认真贯彻学校生态文明教育计划，明确数学学科在生态文明教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透生态文明意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对生态文明问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。新课程要求实行国家课程地方课程和校本课程三级课程相结合的原则，而目前随着我国从农业经济向工业经济转型的过程中生态文明问题日益突出。因此，在小学数学课堂教学中不断渗透生态文明教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现，更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。

二、教学目标

1、初步了解在小学数学教材中涉及到的科学知识

2、了解当前重要的生态文明问题，树立保护和改善生态文明的意识。

3、通过实践活动，让学生知道数学与生态文明有着紧密的联系，并培养学生养成的良好习惯，发展生态文明技能

4、发展运用所学的数学知识和方法解决生态文明问题的能力，培养批判性思维，建立科学的世 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学科。教师应利用其特点，有意识的创设生态文明教育的情景，增强学生的生态文明意识。

3、利用数学实践活动，提高学生环保能力

《数学课程标准》指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会”。让学生在数学实践活动中提高生态文明意识，培养利用所学的数学知识解决现实生活中的生态文明问题的能力。因此，数学教学中必须重视理论联系实际。第一、与动手操作相结合。在教学中，要注重让生态文明教育的内容尽量贴近日常生活。第二、与调查、研究相结合。调查研究是培养能力的重要途径，在数学教学中让学生通过对生态文明相关问题的调查研究，既增强了其学习能力，也增加了学生生态文明意识。

四、结语

在小学数学教学中向学生进行生态文明教育的渗透，不仅使小学数学课堂教学更鲜活更丰富，也在学生心灵中播下了环境保护的种子，使学生在不知不觉中形成强烈的生态文明意识，不仅对人类社会的明天、未来，具有极其深远的意义，也为学生终身可持续发展奠定了基础。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学数学融合生态文明教育计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。