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《美味的水果》教学设计

砀城第一小学

张某某

《美味的水果》教学设计

砀城一小 张某某

教学内容：

粤教粤科2017版小学科学一年级上册第14页《美味的水果》

教材分析：

《美味的水果》是一年级科学上册第二单元第6课。本节课设计的意图是让学生深入了解水果的特征，认识水果是来自大自然的植物，认同地球为人类的生活提供了各种各样的资源。

《美味的水果》以水果为观察对象，共有3个活动组成。活动1是各种各样的水果，引导学生描述水果的特征；活动2是苹果和香蕉，指导学生从不同的方面比较苹果和香蕉的不同点，期间加入蒙眼辨认水果的游戏，以游戏开展教学，活跃课堂活动；活动3是各地的水果，让学生了解各地盛产的水果，加深对水果的认识，在总结过程中利用课件介绍我国各地的水果。

学情分析：

水果是学生非常熟悉的食物，天天见，经常吃。从身边熟悉的事物展开探究，能激发学生的探究热情，有助于调动学生用以往的生活经验来投入学习。我们班共有学生45人,通过近一个学期的学习，学生的语言表达能力有了不同程度的发展。学生通过前面单元的学习，已经知道可以通过眼、耳、口、鼻、舌、皮肤等感觉器官去观察物体，也会从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状方面去描述事物的特征。

教学目标：

1、从轻重、颜色、表面粗糙程度形状等方面描述水果的外形特征

2、说出苹果和香蕉在颜色形状味道等方面的不同点

3、运用各种感觉器官对水果进行观察，提高观察事物的能力

4、通过认识各地的盛产水果，激发热爱家乡的情感，并能将科学知识与生活紧密联系。

教学重点：能从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述水果的外形特征。

教学难点：运用各种感觉器官对水果进行观察，提高观察事物的能力。

教学工具：

教具：课件 学具：水果篮、眼罩

教学过程：

创设疑问，导入新课

从学生比较熟悉的水果入手，先观察水果外形，像什么表面，像什么果子一样

琪琪和妍妍在客厅吃水果，妍妍发现琪琪拿的水果像桃子，也像李子。

老师提问，这是什么水果？

学生交流猜测：这是什么水果？----------油桃

导入新课，今天学习的内容是认识水果的特征，课题是美味的水果设计

（设计意图：这和学生认知的水果产生了冲突，激发学生的学习兴趣，驱动学生去探究这是什么水果，以便更多的去了解更多水果的外形特征）

二、活动探究

（一）活动一：各种各样的水果

1、老师提问，你喜欢哪种水果？说一说它的外形特征。

2、组织活动，与同桌互相说一种自己喜欢哪种水果

（要求描述水果的外形特点，可以从大小、轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述，并让小组同学猜猜这是什么水果。）

请同学们说一说

老师小结：不同的水果的外形特征是不同的，有大的，小的，红的，紫的，光滑的和不光滑的等等。

（设计意图:让学生通过耳、眼、口、鼻、舌、皮肤等感觉器官去观察物体，也从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述事物的特征，从而培养学生从不同的方面用准确的语言去描述水果的外形特征）

活动二：苹果和香蕉比较

显示苹果和香蕉图片

苹果和香蕉在外形上有什么不同？

组织活动（每两人发一个苹果和一个香蕉）

活动要求

每个小组的同学通过综合运用各种感觉器官对苹果和香蕉的外形进行观察

讨论他们不同的地方，并在学生活动手册第六页上进行记录。

小组汇 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提问：同学们，你们知道自己家乡盛产哪些水果吗？

与学生交流互动，互相介绍自己家乡的水果。

用课件展示介绍，我国各地生产的各种各样不同的水果。

老师小结：我国地大物博，不同的地方生产不同的水果

（设计意图：通过认识各地的盛产水果，激发学生热爱家乡的情感）

布置家庭作业（亲子活动时间）

和爸爸妈妈一起去水果店，了解各种水果的产地

（设计意图：既增进学生与家长的感情，又扩展学生的视野，认识更多的水果）

板书设计

美味的水果

外形特征：轻重颜色，表面粗糙程度，形状等。

苹果：硬的、圆的、红的、闻着有香味

香蕉：软的、弯的、黄的，也有香味

家乡的水果——梨：硬的、上尖下大、黄的、有清香味

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