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幼儿园园本课程幼儿阶段性评价表

班级： 姓名： 年 月 日

一级

指标

二级

指标

评价机制

评价层次









优秀

良好

一般

较差





好习惯

倾听习惯

幼儿能安静听老师、家长、小朋友讲故事,有良好的倾听习惯













喜爱阅读

幼儿喜爱并主动阅读图书













归类整理

幼儿阅读后，能主动整理归类



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看图讲述

幼儿能根据图片内容进行故事讲述













口头讲述

幼儿能根据已有生活经验等进行口头讲述或创编故事。













一日

生活

晨读

幼儿早晨入园后能主动进区阅读













饭后阅读

幼儿饭后能安静阅读













午休前阅读

幼儿午休前能安静倾听故事













离园前故事演讲

离园前幼儿能大胆主动讲述故事并进行表演













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1. 幼儿园阅读培训方案(1)
2. 幼儿园“书香润童心，阅读伴成长”方案
3. 大班语言《西瓜船》教学设计
4. 小学幼儿部亲子户外读书会活动方案
5. 早期阅读实践研究方案
6. 幼儿园世界读书日活动方
7. 附表1“幼儿故事大王”评分表
8. 阅读策略与阅读方法
9. 幼儿园教学设计与反思 (1)

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