第八课新年好教案
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课 时 备 课
本学期总第 28～30课时，本单元第 1～3 课时
备课时间：2020.12.25
上课时间：2020.1.2～2020.1.12
课题：新年好
备课组成员：姜某某 王某某 吴某某 冯某某
主备人：姜某某
教学目标：
1.通过唱《小拜年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
重点难点：
指导学生学唱《小拜年》，感受音乐表达的新年热烈气氛。
教师准备：课件、钢琴、多媒体
课时数：3课时
教学过程：
第一课时
一、律动：
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、谈话导入：
1．同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
2．你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
3．过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
4．你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
三、重点练习：
1．同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
（学生敲一敲，感受一下）。
2．同学们敲的很高兴，但如果有节奏敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××"#×××"#××××"#×××"#
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲：
1．同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
2．请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟CAI课件学唱歌曲）。
3．下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4．刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5．会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
6．请同学们完整的跟琴唱一唱。
7．同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
8．跟伴奏音乐练某某。
五、创编表演：
1．唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、）
2．现在我们分组合作表演。
（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。
3．同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
（学生随音乐表演）。
六、拓展延伸
1．同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
2．听唱歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）
师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
七、课堂小结 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3.用听唱法学会歌曲。
4.师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。
三、歌词创编
1.导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联）
2.分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中
3小组展示：
（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）
四、课堂小结：每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
（在《过新年》的歌声中走出教室）。
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