以下为《培养学生动手能力，做自己能做的事情 --中学”绿水行动”案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

培养学生动手能力，做自己能做的事情

-----小溪塔三中”绿水行动”案例

案例背景：

1．《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。”教育部2016年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。”教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。组织校外劳动。要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。”

2、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少；而学生大多数是独生子女，父母对孩子过分溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而认为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。

3、通过前期观察，许多学生在校做清洁值日不会扫地，不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 战速决，学生积极性很高。

3、和家庭一起培养学生的劳动自觉性。学生劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，如果父母勤劳，辛辛苦苦地干活，必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动的任务。学校教育孩子要体贴父母，做一些力所能及的家务。通过家长会或家校联育本，要求家长让孩子学会料理自己的生活，养成参加力所能及的自我服务劳动的习惯，自己的事情自己做。并要求家长加强对孩子完成任务的检查，养成劳动的自觉性。例如每个学生做好个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，仪容仪表整洁，穿戴符合规范；养成良好卫生习惯，不乱丢垃圾，果皮纸屑等垃圾自觉入桶（筒）。学生在父母的引导带领下，逐步养成劳动意识。

取得的效果：

经过一番劳动教育，我校学生的劳动意识不断增强，一半以上的同学养成了爱劳动的习惯，学校植物园、花坛、教学楼、实验楼及周边空地的保洁完全由同学们担任，每天三遍的日常保洁，落实到位。两次“绿水行动”不仅让学校里的“人字坪”、植物园、花坛的杂草被清除干净，为学校节约了保洁费用，更增长了学生的劳动技能，激发了他们对义务劳动的热爱。现在学校团委统计环保志愿者时，学生都踊跃报名。许多学生现在在家里除了干好自己的内务外，还能帮家长分担一部分家务，比如扫地、刷碗，洗少量衣物等。

活动反思：

今后，我校还要适时地带领学生参加一些校外的公益劳动，和附近的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践相结合。不仅培养学生热爱劳动的品质，更要培养他们乐于助人和奉献爱心的良好品质。

通过家校共同努力，我校学生的劳动习惯不仅已经养成，学生的情操也在劳动中得到陶冶，学生的身体素质在劳动中得到提高，学生的学习成绩也会得到提升。

一句话，劳动教育会对学生的一生产生积极深远的影响。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《培养学生动手能力，做自己能做的事情 --中学”绿水行动”案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。