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第3课?我相信?我坚持***李某某【辅导意图】低年级正是逐步养成良好学习习惯的重要时期，这个年龄段的孩子有些好动，注意力集中时间短，容易分心，稳定性较差，不能坚持，影响了学习效果。本课意在通过《胡萝卜种子》绘本故事的启发，引导学生认识到坚持的重要性，培养他们注意力的稳定性，让学生体验坚持的一些方法。从中获得成功，得到肯定，获得自信。【辅导对象】低年级学生。【辅导目标】1.通过分享绘本故事，让学生明白做事要集中注意力、有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。2.通过活动练习，掌握坚持的方法，获得成功的体验，增强自信。【辅导准备】多媒体课件，绘本故事《胡萝卜种子》，小游戏。【辅导过程】一、团体导向与热身阶段：小游戏，热热身我们先来玩一个热身小游戏，这个游戏的名称叫《拍拍手》。游戏规则：老师会念一些名称，当你听到动物名称时就马上拍一下手，不是动物的名称就不能拍手，大家集中注意力认真听哦。猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、猴子、狐狸、葡萄、松鼠、柳树、兔子、蒲公英、青蛙、小猪、松树、茄子、小鸟、西红柿、老牛、碗豆、蝴蝶。教师小结：集中注意力认真倾听很重要。那么我们就带着这份专注力进行接下来的学习吧。设计意图：热身小游戏既活跃了气氛，又提醒学生要集中注意力认真听接下来的课程。二、团体参与与探索阶段：听故事，谈感悟1.教师一边展示绘本故事《胡萝卜种子》的画面，一边讲故事。引导学生仔细观察画面，谈谈自己的发现与想法。(1)今天老师给大家带来了一个好听的故事，这个故事的名字叫做《胡萝卜种子》。大家看封面，可以知道这是一个关于小男孩和胡萝卜种子的故事，那么他们之间到底发生了什么事情呢？我们一起来看看。一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它不会发芽。”(2)假如你是这个小男孩，你会怎么想或怎么做呢？生：我还是先看看吧，万一还会发芽呢？生2:我有点疑惑，他们为什么都这么说啊？但是我还想再看看吧。......(3)相信这颗种子会发芽的请举手。好，接下来我们再往下听，看看这个小男孩是怎么做的。每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 胜利，双脚落地和离开原地就是失败，自觉安静地坐下，不打扰继续的同学。整个过程保持安静。(1)组织学生挑战，挑战的时间为一分钟。(2)采访挑战成功者能坚持下来的成功经验（如闭着眼睛、集中注意力、眼睛盯着前方一点等等）。(3)再练习一遍，提醒刚才失败的同学注意吸取经验教训。(4)学生分享收获。生：我觉得这些方法起作用了，我第二次比第一次进步多了。生2:我们要想做好一件事，需要多练习。(5)教师小结。很明显，第二次练习，成功的人数多了很多，有些同学虽然两次都没有成功，但是通过练习，第二次比第一次坚持的时间长了，有进步了，非常棒。这也就告诉我们，要想坚持做好一件事，可以通过多练习的方式来达到目标。“金鸡独立”对我们身体有很多好处，比如调节身体平衡，促进大脑发育，锻炼我们的注意力和毅力，同学们可以在家多练习，坚持下去，一定会越来越厉害的。3.友情帮助。(1)小朋友们，我们知道做任何事都要有自信、有目标，多练习、能坚持就一定会成功。接下来老师要考考大家解决问题的能力，老师这里有两个小朋友遇到了困难，不知道怎么办才好，请你们帮帮她们吧！

小红说：“汉字是个传家宝，横平竖直真好看。我是一个中国娃，可我就是写不好。哎……”小莉说：“体育课上学跳绳，大家都能连着跳，只有我还不达标，你说这可怎么好？”

(2)分小组角色扮演，再派小组代表上台展示。小组：我们小组帮助的是小红，我会鼓励小红，让她相信自己，只要通过自己的努力，找书法老师多学习和练习，坚持下去，就一定能把字写好。小组2:我们小组帮助的是小莉，我会鼓励小莉，不要气馁，不要和别人比较，和之前的自己比较，每天坚持练习10分钟，一定会跳得越来越好的。设计意图：通过小游戏，活跃气氛，又让学生在体验过程中学会坚持的方法，用角色扮演的方式让学生学会运用学到的方法。四、团体评估与结束阶段：总结激励1.讨论分享。今天这节课，大家有什么收获？(学生自由表达）2.教师总结。小朋友们，今天我们跟着绘本故事《胡萝卜种子》，学会了相信自己以及如何坚持。我们在今后的学习和生活中，如果遇到问题和困难，一定要有自信，并且有目标，多练习，能坚持，我们就一定能获得成功。设计意图：最后的总结简洁明了，让学生把“我相信，我坚持”变成积极暗示，随时鼓励自己。

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