除法竖式教案
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第一单元：除法
第一课时：“分苹果”“分橘子”
教学内容： 课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子”
教学目的： 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
教学重点： 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
教学难点 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备： 图片，学生准备小圆片。
教学过程：
问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
3 ……商：“3”表示分3盘。
除数…… 6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。
“6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。
放6个苹果。 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。
说明：“丿 ”表示横式中的“÷”。
练习：第2页 “填一填，说一说”的习题。
学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。
三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。
四、总结（除法竖式的写法。）
引导学生对除法竖式步骤所表示的意义进行小结。
五、作业：
同步训练中选取
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