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人教版义务教育课程标准实验教科书

五年级数学 上册

《三角形的面积》微教案

单位：*** 执教：韩某某

【教学目标】：

1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。

2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

【教学难点】：理解三角形面积公式的推导过程。

【教学准备】：准备两个大小、形状完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，多媒体课件。

【教学过程】：

创设情境，引出问题

1、还记得你成为少先队员的那一天吗？高年级的大哥哥、大姐姐给我们戴上红领巾的那一刻心情一定会非常激动吧！那么你有没有想过，做这样一条 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 四边形面积推导的基础上，运用转化的数学思想，通过观察、动手操作，推导出三角形的面积公式。

应用新知，解决问题

例2：红领巾的底是100cm，高33 cm，它的面积是多少平方厘米？

s=ah÷2

=100×33÷2

=1650（平方厘米）

答：它的面积是1650平方厘米。

四、深化理解，应用拓展

1、一个三角形的高是3厘米，底是4厘米，

则它的面积是12平方厘米。（×）

2、两个三角形可以拼成一个平行四边形。(×)

3、两个三角形面积相等，形状不一定相同。（√）

【设计意图】：通过分层次的解决实际问题的练习，既巩固了学生对三角形面积计算公式的理解应用，又使学生感受到三角形面积公式的变形应用。

五、回顾小结，深化提高

三角形的面积=底×高÷2

s=ah÷2

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