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冀教版 三年级下册

Lesson 19 I Like Fruit!

教材分析

单元及课文分析

本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

学生分析

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。

二、 教学目标

1.语言知识

（1）掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

（2）掌握句型：What do you like? I like _______.

2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。

3.情感态度

（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。

（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。

（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

三、 教学重难点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

四、 教学准备

多媒体、一个水果的大篮子卡片，多种小水果卡片，各种水果实物、遮盖布和篮子。

五、 教学步骤

Step I Class Opening (3 minutes)

Greeting

Play a song: Delicious Food

[设计思路：以歌曲开篇，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。]

Step II New Concepts( 27 minutes)

1. Game: The teacher describes some fruit，let students guess them.

[设计思路：通过游戏，复习旧知，并激发学生学习兴趣。]

2. Create a real situation: Li Ming invites Danny and Jenny to have a fruit party in his house.

[设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。]

3. Learn some new fruit words one by one. (pear、orange、watermelon)

[设计思路：词不离句，把重点单词放在句子中，引导学生理解和运用。]

4. Game：What’s missing?

[设计思路：学生参与游戏，引入竞争机制，可以及时检验和反馈学生的学习情况]

5. Sing a song.

[设计思路：自编歌曲，进一步巩固新知]

6. Listen to the audio and answer the questions.

[设计思路：调动学生多种感官，锻炼学生的听、说能力。]

7. Sing another song in groups

[设计思路：根据本课对话自编歌曲，变难为简，降低学习句子的难度，增加了学习的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 句，再到篇，各个自编歌曲的设计同样也体现了层次性，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。

4. 结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。

5. 主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。

但不足的是，由于班容量大，虽然尽可能给更多的同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘”；由于本节课我尝试了歌曲教学的形式，但班级中仍有少部分同学不喜欢唱歌，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应多多鼓励他们开口，慢慢的引导他们，培养他们的自信心。

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