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疫情期间提升学生英语自主学习能力的策略和方法

2020年年底至2021年年初，随着疫情的不断蔓延，学生们都不能正常去学校进行上课。因此，有关教育部门将课堂教学的形式转换为线上上课，实行“停课不停学，停学不停教”的教学措施。这种教学方式虽然能在一定程度上能激发学生的学习兴趣，但是教师在上课的过程中却不能实时看到学生的上课状态，导致学生的学习效率逐渐下降。因此，在这样的教学条件之下，教师更应该不断地培养学生的自主学习能力，培养学生英语的核心素养以及提升学生思维能力。下面，我结合自己在疫情期间的教学，谈谈几点自己的体会。

首先，要将学生作为教学的主体，引导学生参与互动。在对英语进行教学时，教师应该为学生提供一些互动的机会，进而帮助学生对文章内容的学习。在疫情期间，通过线上的方式对学生进行授课，虽然学生与学生之间以及学生与教师之间不能面对面的接触，但是也不能阻碍教学活动的正常进行，教师可以利用教学软件以直播的形式为学生建立讨论的机会，使得他们可以在线上对文章的内容进行探讨，教师也可以直观获得讨论的结 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观的让学生感受到运动带给我们的快乐，而且可以激发学生的学习兴趣。因为学生比较喜欢有趣的新鲜的东西，可以吸引他们的注意力。加入多媒体技术教学，可以吸引学生的注意力，让学生感受到学习英语的快乐，从而激发学生的学习兴趣，进而不断提高学生的英语学习能力。

开展启发式的教学 。启发式教学指的是我们教师在教学过程中，引导学生对英语进行学习，并且他们在学习时，要求其对学习内容进行及时的总结。利用这种教学方式对学生进行教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习动力，使他们能够快速地加入到学习活动中，这种教学方式充分地将学生作为教学活动中的主体，从而以问题情境的方式对教学内容进行导入，进而拓展他们的思维能力以及提高他们的学习能力。

以上是我在疫情期间对如何提升学生英语自主学习能力培养的一些体会。教师对学生进行授课，不仅仅只是为学生传授课本知识，而是通过教学全方面的培养他们的学习能力，使得学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。所以，通过英语学习来提高他们的综合素养能力，才是当前英语课堂教学的重中之重。

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