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历史优质课观课心得

2023年10月18日，我们历史组老***学参加了泰安市历史优质课的观摩学习。本次优质课评选分两个年级同时进行，初一为《中国历史》第一册第9课 《秦统一中国》 ，初二为《中国历史》第三册第10课 《中华民国的创建》 。对于这次外出学习的大好时机我特别珍惜。在这一天的观摩学习中我专心去领会了*_**的教学理念、教学方法和教学过程以及很多教师的教学艺术风采，放眼观看了“不同风格”的市级历史教学优质课。教师们以创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功受到与会教师的全都好评。我们时常被他们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，可以说我得到的是一种回味，一种反思，

更是一种提升。下面谈一下自己的感受，与大家共享一下。先谈收获：

一、教学理念新

1.论从史来，历史味更浓。我们的历史课要上成历史，要有历史的特点。在教学中，充分挖掘教材的丰富史料，组织学生探究辛亥革命的波澜壮阔。在此基础上补充了《临时约法》的内容和德驻华公使哈豪森的讲话等史料。通过史学资料（文物资料和文献资料）的丰富解读让学生更近距离的接近历史的真相和提升历史思维，教学较为成功。通过多媒体创设情境、用大量文字和图片资料，既加深学生对知识的理解，又引导学生掌握论从史出的学习方法。

2.关注学生的主体地位，注意学生的评价。对学生多鼓舞，又恰到好处，学生受鼓舞，其他学生受激发。鼓舞学生的方式也多样。有的教师真的情不自禁给学生鼓掌。导入让人感到亲切自然顺理成章。教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师心情饱满、热忱，为学生制造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活泼，积极性和参加性得到了极大的提高。学生们在教师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。

通过秦某某老师这节课的学习，学生能够以“民国初期观察报（1912.01-1912.04）”为主题，梳理历史知识，了解中华民国创建的史实，并能联系中国革命的艰难。通过合作探究。如在“袁世凯为什么能够窃取革命成果”的问题上，采用了阅读-交流-讨论的方式，学生有沟通、认同，有争鸣、反驳，由开始的漫说，到深层次的思考，最终到“袁世凯”、“清政府”“立宪派”、“帝国主义”等多个方面进行讨论探究，学生活动的过程，事实上变成了智慧生成的过程。将课堂真正的交还给学生，让学生成为课堂的主人.发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力，训练学生的历史思维。

二、教学模式值得学习

本节课多位老师都是采用板块构造，设计合理、科学。例如*_**学张某某教师的《中华民国的创建》设置情景，分成四个展厅，第一展厅曙光初现——建民主共和之国。其次袁氏窃国——无民主共和之实，第三保障政权——《中华民国临时约法》。第四任重道远——辛亥革命的成功与失败。新泰市石莱镇木厂峪学校秦某某教师的《中华民国的创建》创设情景，参与设计《民国初期观察》报纸设计，第一版面走向共和——民国初创，其次余恨未消——袁氏窃国，第三民主荣光——约法精神，第四是非成败——仍需努力。*_**学教师赵雪涵的《中华民国的创建》同样创设情境：历史社团招新，创办校报，设计版面为旧邦新造——中华民国新建，国本于民——共和宪法立成——革命果实被窃，辛亥革命之变：成功与失败。在本节课教学中，形式新颖，思辨性强，整体上把本课知识点进行整合和细化，教学中通过整合教材、篇章教学、创设情境、分析讨论等多种方法让历史课堂鲜活起来调动了学生学习兴趣，培养了学生的能力，强化学生的爱国思想和民族责任的意识。使学生在轻松愉悦的课堂气氛中完成了学习任务，在快乐中都能有收获，取得良好的教学效果。

三、教学设计更加科学，注意实效。

教法的好与差我认为是不是能更好的指导学法，我们的教法最终都要落脚在学生学法上，许多教师都屡次利用标注、表格、史料分析、辩论，让学生感受历史，例如多位老师提供材料，学生分组辩论辛亥革命是成功了还是失败了，调动了学生学习的积极性，学生能够积极参与进课堂，更好地理解辛亥革命的成功与失败之处。

四、课件制作实效、科学。

利用课件就是课堂重要的帮助手段，背景用与历史有关的图案。例如本课导入环节，田某某老师采用《追寻党的足迹，学习红色文化》，加入本土历史教学。

张某某老师采用南京总统府图片导入，秦某某老师采用《民法典》视频导入，赵雪涵采用《中华民国建立》的影视片段导入，创设了一个浑厚的有历史沧桑感的情境，对教学的促进作用十分有效。这些教师都能用学生喜爱的动画、图片、文字，还有影视资料，既能帮助学生更好地理解掌握，也更好的调动了学生的情感，培养学生的家国情怀。我们应当好好学习课件的制作水平，与时俱进。

另外，系统总结，学问框架科学、精确、凸显课堂学问。各个知识点之间关系交代很好，不单纯是学问的排列。注意过渡语的设计，整节课挥然一体，学问丝丝相扣，听起来就是享受，这就是人家过渡语设计科学，整节课自然和谐、水到渠成。对知识的延长很到位，能用历史学问解决实际问题，培育学生学以致用的力量。秦某某老师从《民法典》导入新课：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的法律是什么？最后，观看《复兴之路》片段，进行情感态度价值段的教育。各位教师的基本功都值得学习。由于教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分教师的教学基本功特别扎实，组织调控课堂的力量很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素养和课堂应变力量和设计的周密细致。

当然，在课堂教学中仍然存在部分需要改进的地方:个别教师比较紧张，不能有效调动起学生思考讨论或者回答问题，教师讲授稍多，还有个别教师课堂节奏过快，学生理解掌握能力有限，这些都会影响课堂教学效果。

总之，这次的泰安市历史优质课的观摩学习，可谓大开眼界、受益匪浅，我从中学到了很多东西，这些都有助于我之后的历史教学，我也会将这些学到的东西结合实际运用到我的教学中，充分发挥学生的主体作用，充分利用各种相关史料，认真研究中考题，使课堂更充实更精彩，不断提高教学质量！

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