以下为《《发展教育心理学》试题(六)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第六章习题

一、选择题

1．学生对学习结果归因为“能力”，它是 。

A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素

C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素

2.学生对学习结果归因为“运气”，它是 。

A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素

C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素

3.学生对学习结果归因为“老师评分不公平”，它是 。

A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素

C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素

4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”，这一观点最能体现的是 。

A. 成就动机理论 B. 行为主义理论

C. 归因理论 D. 自我效能感理论

5. “学生学习动机低下是因为他（她）不相信自己能胜任学习这一任务”，这一观点最能体现的是 。

A. 成就动机理论 B. 行为主义理论

C. 需要层次理论 D. 自我效能感理论

6. “有些孩子认为，只要我不努力学习，那么考不好也并不能说明我很笨”，这一现象最适合用下列哪种理论进行解释 。

A. 自我价值感理论 B. 行为主义理论

C. 归因理论 D. 自我效能感理论

7.根据耶可斯-多德森定律，下列哪个表述正确 。

A. 学习动机越强学习效果越好 B. 学习动机越强学习效果越差

C. 中等强度的动机最有利于学习

D. 学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系，且受任务难度影响

8. 有些小学生在课堂上会积极举手回答问题，目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是 。

A. 内部动机 B. 外部动机

C. 内化动机 D. 近景动机

9.最早提出归因理论的人是 。

A. 海德 B. 罗某某

C. 韦某某 D. 麦克莱兰德

10.对学生自我效能感影响最大的因素是 。

A. 个人的成功或失败的经验 B. 他人成功或失败的经验

C. 个体的身心状态 D. 个人的知识水平

11.根据自我价值感理论，有些学生不愿意努力学习是因为 。

A. 习得了无助感 B. 回避失败以维持自我价值

C. 害怕困难 D. 自我效能感低

12.根据马斯洛的需要层次理论，学生的求知欲属于 。

A. 低层次的需要 B. 基本需要

C. 成长的需要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 败归因于运气；小B把成功归因于能力；小C把成功归因于努力；小D把失败归因于能力。

（2）小A把失败归因于运气，会不负责任，产生气氛等消极情绪，不从自身寻找原因，以后也不会努力；小B把成功归因于能力，会自负和骄傲，不会认识到努力的重要性，以后也不会刻苦学习；小C把成功归因于努力，获得成功感和自信心，也认识到努力的重要性，以后还会努力学习以获得好成绩；小D把失败归因于能力，会产生自卑，长期下去会产生自弃，不再努力了。

（3）要指导他们进行正确的归因，就要让他们认识到归因对以后学习的影响，认识到学习成绩的取得是要考自己的努力，不能单纯依靠外部因素，依靠运气等不可控因素，只有自己才能决定自己的成绩。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《发展教育心理学》试题(六)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。