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Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

【教材理解】

本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型进行交际会话。本课是三年级上册第三单元的第1课，主要内容是I’m ____. How do you feel？I feel ______. 本课的主要话题为表达自己的感受以及如何询问他人的感受，比较贴近日常生活，容易调动学生的学习热情，并使学生易于接受。通过本节课的学习，使学生灵活掌握生活用语，并培养其热爱生活、多多微笑的情感态度价值观，鼓励其乐于开口和敢于开口说英语。

【学情简介】

三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。三年级学生学习英语的时间不长，积累的词汇量有限，部分学生担心不会说，或怕说错而不敢开口说，但这个年龄段的孩子有着极强的表现欲和求知欲，应该鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、说说、唱唱、做做中快乐地学习英语。

【教学目标】

1. 学生能够听懂并认读以下词汇：happy，sad，cold，hot，tired

2. 学生能够灵活运用句型“I’m ____. How do you feel？I feel ______.”来表达自己的感受以及询问他人的感受。

3. 通过学习，培养学生热爱生活、多多微笑的情感态度价值观。

4. 通过课堂学习，学生能够在生活中乐于开口，敢于开口说英语。

【教学重难点】

1. 学生能够听懂并认读以下词汇：happy，sad，cold，hot，tired

2. 学生能够灵活运用句型“I’m ____. How do you feel？I feel ______.”来表达自己的感受以及询问他人的感受。

【教学过程】

Step 1 Warm-up

1.Greetings

2.Sing a song “If you are happy and you know it”

Step 2 Lead-in

Free talk

T: Just now we listen to a song “If you are happy and you know it”,right?

S: Yes.

T: So are you happy today? Do you know the meaning of happy?

S: No.

T: It’s okay. After this class, you will know it. And we will learn how to express our feelings. So are you ready for today’s class?就此引出本课课题。

Step 3 Presentation

1.出示老师和学生的图片，以老师采访提问学生的形式引出句型I’m happy. How do you feel?同时向学生讲授I’m（缩写形式） = I am（完整形式），利用希沃白板学科工具生成的单词卡讲授单词feel和happy，学生听音跟读，再通过动作，表情等帮助学生理解句型意义。屏幕呈现学生根据老师提问进行的回答I feel happy，too. 从而引出如何用英语表达自己的感受。

2.利用同样的方式讲授sad，cold，hot，tired这四个单词。采用开火车读，男女生读，领读，点名读等多种形式，加以表情、动作、图片及单词卡，充分帮助学生理解并记忆词汇。让学生能够学会用不同的词汇表达不同的感受。

Step 4 Practice and consolidation

1.Game:What’s mi 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 mework

画出happy、sad、hot、cold、tired对应的图画，并标注相应的单词，读给父母听。

【板书设计】

【教学反思】

本节课热身环节采用歌谣形式，充分调动学生积极性。单词句型的呈现主要采用图片的形式，虽然能够吸引学生的注意力，但有点过于单一，应注意形式的多样性。两个游戏的设置让学生热情高涨，且很好地检验了学生的学习效果。口语操练环节的任务设计方面由易到难，使学生对目标知识掌握较为牢固。在教学过程中应注重过程性评价，并且注意学生的语音，出现错误应及时更正。总之，在今后的教学工作中，我会努力将不足的地方改正，争取做到更好。

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