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填空题（每空2分，共54分）

1、小学科学课程要按照（立德树人）的要求培养小学生的（科学素养），为他们的继续学习和终身发展打好基础。

2、小学科学课程是一门（基础性课程）、（实践性课程）、（综合性课程）。

3、小学科学课程对于培养学生的（科学素养）、（创新精神）和（实践能力）具有重要的价值，每个学生都要学好科学。

4、小学科学课程的学习方式是多种多样的，（探究式学习）是学生学习科学的重要方式。

5、小学生对周围世界具有强烈的（好奇心）和（求知欲），这种好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。

6、小学科学课程以培养学生（科学素养）为宗旨，涵盖（科学知识）、（科学探究）、（科学态度）、（科学技术）、（社会与环境）四个方面的目标，每个方面分为总目标和学段目标。

7、小学科学课程内容包含（物质科学）、（生命科学）、（地球与宇宙科学）、（技术与工程）四个领域。

8、培养学生的（科学素养）是科学课程的宗旨，小学阶段的科学教学是为培养学生科学素养打基础的科学教师应将科学素养的培养作为（教学设计）与实施的最高准则。

9、小学科学课程内容以学生能够感知的（物质科学）、（生命科学）、（地球与宇宙科学）（技术与工程）中一些比较直观，学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对科学的兴趣正确的思维方式和学习习惯。

二、判断题（每题2分，共10分）

1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。 ( √ )

2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。( x )

3、教室、实验室是科学学习的唯一场所。( x )

4、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。(√)

5、科学课程中的总目标分为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。( x )

三、选择题。（每题2，共10分）

1、小学科学课程内容包含((ABCD)领域':

A、物质科学B生命科学C地球与宇宙科学D、技术与工程

2、科学探究包括（ABC）、收集和分析数据、得出结论、表达交流、反思评价等要素。

A、提出问题B、作出假设C、制订与实施研究方案

3、初步了解（ABCDE）概括推理类比等思维方法，发展学习能力，思维能力、实践 能力和创新能力以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力。

A、分析B、综合C、比较D、分类E、抽象

4、工程的核心是（C）

A、发现B、发明C、建造D、发展

5、教材包括（ABC）和教师教学用书。它们是科学教学的重要资源，为科学课的设计及实施提供了很大的便利。

A、教科书B、学生活动手册C、教学具

二、简单题（每题6分，共12分）

一、学习评价的原则是什么？

1、学习评价必须以国家素质教育方针为指导，以有关 基础教育课程改革理念为引领以本标 准为基本依据来进行。

2、学习评价必须做到主体多元、方式多样。不仅有以教师为主体的测评，还要有学生的自我测评，相互测评以及家长对学生的测评。不仅要有终结性的测评，更需要有过程性的测评。不仅有量的测评，还要有质的测评。不仅有纸笔形式的测验，还要有以活动实验项目报告等多种方式进行的测评。各种形式的测评相互补充才能较为全面地评估学生的学习质量和学业水平。

3、学习评价必须覆盖本标准规定的各个方面的目标要求，对学生的科学素养进行综合评价。

二、学习评价的内容有哪些？

小学科学的学习评价主要包括以下几个方面：

科学知识。考查学生对本标准所规定的18个主要概念的掌握情况 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 围&保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验&增强课程的意义性和趣味性。

4、突出学生的主体地位

学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的组织者、引导者和促进者。在小学科学教学中，教师要突出学生的主体地位，基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，充分利用学校、家庭、社区等各种资源，创设良好的学习环境，引起学生的认知冲突，引导学生主动探究，启发学生积极思维，要重视师生互动和生生互动，引导学生对所学知识和方法进行总结与反思，使学生逐步学会调节自身的学习，能够独立和合作学习&克服学习过程中的困难，成为一个具有终身学习能力的学习者。

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