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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

付会高

性别

男



年龄

40

教龄

16



职务

政教处副主任

职称

中学一级



任教年级

八年级

任教学科

体育与健康



所在学校

*_**学



教师信息化教学能力起点自我分析



随着现代教育科学的不断进步，在教育教学活动中现代信息技术应用也逐渐成为了课堂教学的重要手段。与一般的教学方式相比，把信息技术融入到教学过程中来对于教学质量的提高有非常积极的作用，特别是在新课改及素质教育呼声很高的社会大环境下，信息技术的正确有效的应用对于教育教学质量的提高和学生的全面发展都具有非常重要的作用。

我目前所处的学校是一个农村初中，由于一些方面条件的限制学校教师信息技术应用的能力普遍比较欠缺，对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，主要存在以下几个方面：

1、课件制作中图文混排不熟，影响预设的教学效果。????

2、运用课程资源时，对于下载材料和动画设计方面还存在很大的差距，需要不断学习和应用。?

3、信息技术与教学的一致度不够，没有起到辅助教学的作用。?

4、在教学中的应用有局限性，只是局限于运用课件，不会制作FLash动画等其他信息技术。??

初中阶段是学生系统接受新知识的关键时期，如果能够把它有效的应用于教学中来，将会对整个教学效率提高起到至关重要的作用，可以增加课堂教学内容量，提高课堂教学的效率，可以加强师生、生生交流，学生在学习的过程中就变成了学习的主人，不但能掌握知识，而且能掌握学习的方法。并有利于教师做到因材施教，每个学生都是具有自身独特个性的个体，因此针对每个学生进行因材施教是最理想的教学形式，容易激发学生潜能。

总之，随着教育科学的不断进步，信息技术在教学过程中所体现的优势也会越来越突出。教师在教学过程中所体现出来的主观能动性是信息技术永远无法企及的，因此，教师一定要适当地采用信息技术，并且努力在教学过程中把信息技术的优势发挥出来。



能力提升

目标

本次2.0培训我选了3个能力点，分别是A4探究型学习活动设计，A8学生信息素养培养，G2多技术融合环境下教研活动组织参与。经过初步的构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法。

A4探究型学习活动设计，通过网络研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间；学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学生有效开展探究性学习；学会运用合适的评价工具跟踪、分析、评价学生的学习情况。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开展有效的合作学习，能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式进行交流、合作学习。

A8学生信息素养培养，通过网络研修、教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。具体能力目标是：学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会组织学生上网借助微课视频学习语文。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。

G2多技术融合环境下教研活动组织参与，通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。具体能力目标是：会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，根据前期教学数据进行学情分析， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习。

一份探究型学习活动设计。包括学习主题、目标、学生情况、探究任务、活动过程。



A8学生信息素养培养

通过网络研修、教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。

一份针对学生信息素养培养的活动设计方案，包括主题、目标与内容、活动形式、环境等。



G2多技术融合环境下教研活动组织与参与

通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。

一份多技术融合环境下的校验活动方案。包括教研主题、教研目标、教研形式。









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