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（2022）—（2023）学年第（二）学期

 第 一 单元（情景） 第一课 章节（任务）

课题名称

 面向未来的职业生涯规划

上课周某某

第 周







课时安排

1课时



教

学

目

标

知识目标

了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。v





能力目标

能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。





情感目标

通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向， 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。



教学

重难

点

教学重点

职业内涵、 职业与人生的关系。





教学难点

职业生涯的含义与特点。



教学方法

案例探究法、小组互动式探究法



信息化

教学手段

多媒体投影仪



教 学 过 程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



课前任务

全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：

1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。

4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。（2组分别准备）

根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。

学生发言。

听故事，思考问题。

学生发言，讨论。

学生进行游戏。

理解、思考。

以组为单位，把中职生的职业生涯规划分别同大学毕业生的职业生涯规划和已有职业经历的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进行比较。

各组代表发言，归纳总结。

思考，探究。

巩固知识。

一方面可以调动学生课余学习的兴趣，引导学生有针对性的预习新知，同时培养学生小组合作学习的能力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。



课堂导入

（用时 5 分钟）



小故事：《90后焊工让国旗在国际赛场升起》

引导学生思考问题：

1.找一找裴先锋在人生的每个节点上的奋斗目标。

2.他为什么能“圆梦”？他的技能一开始就比别人强吗？他在训练时有哪些感人的事迹？他成为耀眼的明星与德智体美劳全面发展有什么关系？

3、他的梦与石油行业发展有什么关系？他是如何把自己的梦融入中国梦之中的？

4、你对“裴先锋的中国是梦

是“焊出来的”的这句话，有什么感想？

导入新课

小故事：《90后焊工让国旗在国际赛场升起》

引导学生思考问题：

1.找一找裴先锋在人生的每个节点上的奋斗目标。

2.他为什么能“圆梦”？他的技能一开始就比别人强吗？他在训练时有哪些感人的事迹？他成为耀眼的明星与德智体美劳全面发展有什么关系？

3、他的梦与石油行业发展有什么关系？他是如何把自己的梦融入中国梦之中的？

4、你对“裴先锋的中国是梦

是“焊出来的”的这句话，有什么感想？



学生发言。

学生思考，讨论。

学生回答问题，复习职业生涯的相关知识。



以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小裴和自己进行比较，树立自信，找到差距。



讲授新知/操作演示

（用时 30 分钟）

第一单元 职业生涯规划与职业理想

一、面向未来的职业生涯规划

（二）职业与职业生涯

1.就业是民生之本

（1）职业的含义

讲授新课

提问：你认为什么是职业？

先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？

教师归纳职业的含义。

（2）职业的四个特征

请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。

然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？

2．职业与人生

（1）人生、生涯与职业

讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。

职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。

（2）人生三大阶段

从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。

指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。

（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

1．职业生涯的特点

（1）职业生涯的含义

讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。

事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：

指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点

2．职业生涯规划的重要性

讲授新课

我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。

教师带领学生进行游戏。（游戏说明附后）

分享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？

讲授：职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。

（１）帮助你目标明确地发展自己

上次课，同学们都说了自己为什么会来到职业学校的，下面我们给大家的心态分分类，同学们自己对号入座：

中考失利

盲目从众（父母）

省心省事

拜金主义

下面我们再看看同样是中职生的陈某某。

《从小立志的陈某某》

提问：从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？

（２）帮助你扬长补短的发展自己

指导学生进行小游戏：《比一比》。

“扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。

“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。

人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。

5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）



学生发言。

学生思考，讨论。

看书，归纳。

运用职业特征分析实际案例。

思考，理解。

小组分别展示对不同人的采访，并在各组间进行讨论，分析不同阶段职业和人生的关系。

。



此知识点很重要。职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。

一般学生自己能够得出结论：职业就是工作，再通过第二个问题和教材上图表，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？”，从而得出正确结论。

将导入所用的案例深入分析，巩固对职业特征的理解。

此知识点为本节课的重点，给学生充分的时间进行小组展示和小组间讨论，让学生学会在交流中梳理知识，建构新知识。

职业生涯的特点必须结合实际材料分析，

引导学生用所学的知识分析身边的实际，并能够思考自己的人生。



巩固练习/讨论展示

（用时 5 分钟）



以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。

思考，理解。

学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所敬佩的名人的事迹。

然后对于这两组展示材料进行分析，归纳出职业生涯的特点



以组为单位合作探究突破学习难点。

指导学生正确运用比较的方法得出正确结论。

深入探究，结合学生的专业实际，为后面的教学做出铺垫。

运用所学知识分析名言，巩固知识的同时，帮助学生以名言的方式把知识转化为正确的情感态度价值观，指导今后的实践。



复习反馈/课堂总结

（用时 5 分钟）



教师梳理本课内容，

让学生有个系统地认识



学生积极配合老师，积极回答课堂提问



检查课堂效果



布置作业



参照本章节教材中的所有《名言》，并选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。



板书设计



第一单元 职业生涯规划与职业理想

面向未来的职业生涯规划

（一）职业与职业生涯

1．就业是民生之本

（1）职业的含义

（2）职业的四个特征

2．职业与人生

（1）人生、生涯与职业

（2）人生三大阶段

（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性

职业生涯的特点

（1）职业生涯的含义

（2）职业生涯的特点



课后反思



让学生认识到学习《职业生涯规划》的重要性；

二是提高学生的书面、口头表达能力；

三是继续摸索行之有效的教学方法，提高学生学习兴趣；

四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际能力。





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