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集体教学活动设计

设计者 邵某某 日期 执教者

活动名称：辨别客体左右



活动目标：

1、初步尝试摆脱以自身为中心，理解客体为中心的左右关系。

2、在情景游戏中能迁移已有经验，并乐于表达。



活动准备：教师操作材料：一排5间相同的房子，屋顶上有5个小动物，水果店可以开门。

幼儿操作：一排5间相同的房子（小）和提示图示，水笔。手环每人一个。



活动过程

调整环节



分辨自身的左右手

分自己的左右手

你们会分左右手了吗？今天我们就来做左手和右手的游戏。

伸出左手（老师用左手和幼儿同一个方向击掌。）

伸出右手（老师用右手和幼儿同一方向击掌。）

伸出左手拉拉右耳朵（教师用眼睛巡视）

伸出左手拍拍右肩膀。（眼睛巡视）

根据动作猜口令

你们已经知道自己的左手和右手了，游戏要难一点了。

伸出你们的左手，拍到左手的小朋友和我一起做游戏。我要和你们说一句秘密的口令，不能让下面的小朋友听见哦。等一会儿你们看他们的动作来猜猜，我告诉他们的是一句什么秘密口令。

听到1、2、3伸出左手

1、2、3，猜猜我说的是什么口令？

伸出你们的右手，拍到右手的小朋友和我一起游戏。

听到1、2、3伸出右手

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 向是反的（交换游戏一次）

2、集体游戏——找朋友

你们不但能分辨自己的左右手，而且还能分辨朋友得左手和右手了，奖励你们每人一个手环，要把手环戴在自己的左手上。请到老师的前面一起做游戏了。

儿歌：找找找，找朋友找到一个好朋友，找到朋友面对面，伸出左手握一握。（三遍）

握住的是哪只手啊？哪只是左手？

辨别客体的左右

情景游戏：小动物开商店。

告诉你们一个好消息，小动物好开商店了。有哪些小动物呢？（小猴、小熊、小猫……）

小猴说：我的左边第一家是糖果店，谁开的糖果店呢？

小熊说：我的右边第三间是水果店，水果店是谁开的？

教师启发：想一想你和小猴面对面，你的左边会在小猴的哪里呢？

找错了：引导他观察自己和小动物面对面，方向是相反的。

找对了：打开门看一看

理解图示：很多小动物也要开商店了，谁能看懂这张图，上面有什么表示什么意思？把图连起来说一说。

验证交流

小动物开的是什么店？

教师引导：大家先念一念上面的符号是什么意思？然后再仔细的想想？

放错的：请一位放错的孩子，大家一起念一念符号，帮他找到动物开的店。

其他错的孩子：可能有的还没搞清楚，你们可以自己拿着到前面来看看，或者坐在椅子上和大家一起讨论。







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