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《消费者行为分析》课程标准

课程名称：消费者行为分析

适用专业：网络营销与直播及相关专业

教学模式：“教学”、“实践”一体化教学

第一部分 课程的性质和基本理念

一、课程的性质

《消费者行为分析》是一门应用性较强的学科。在市场竞争日益加剧的今天，如何第一时间抓住顾客对每个企业来说都至关重要。

本课程的研究对象是了解消费者心理，解释消费者行为，最终能通过企业的营销手段引导消费者的消费行为。本课程所包含的消费者行为理论及分析技术已经成为网络营销与直播、管理及传播等专业学生的必备知识和技能，能够帮助企业更好地把握消费者的心理特点和规律，根据不同消费者的心理需求，制定营销策略方案，提高营销工作的针对性和有效性。

本课程以学生较全面掌握消费心理学和消费行为学的基本知识和技能为主要任务。要求学生通过消费心理学和消费行为学理论的学习和实际操作，掌握一定的心理学和消费行为学的基础知识，提高运用消费行为学从事相关工作的能力。

由于《消费者行为分析》课程具有较强的应用性，因此，本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

先修课：《市场营销》、《市场调查与预测》

后续课：《现代推销技术》、《商务谈判》、《客户管理》

二、课程的基本理念

1.本课程教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，注重应用，以培养职业技能为重点。

2.根据现今社会对大学生职业应用能力的迫切要求，摈弃以前的单纯传授知识的教学方法，围绕培养学生的职业能力为目标，实现以“学”为主的教学方式，注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。

3.注重培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新的思维方法。

三、课程的设计思路

《消费者行为分析》课程在设计思想上突出以实践为主，理论为指导，实现理论与实践相结合、知识传授与实践实训相结合。

《消费者行为分析》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到职业目标的确定，从职业目标和职业核心能力的要求到学习实践领域的确定，强调学习领域的教学内容是由多个实践项目的整合，在每个实践项目中分成理论知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径。

第二部分 课程目标及职业能力目标

一、课程目标

教学目标和总体要求是通过理论讲授、案例分析、实验、实践调研和课堂讨论等多种教学方式，使学生系统地掌握消费者心理和行为的基本知识，培养学生运用这些知识进行营销决策和营销策划的能力。通过理论与实践相结合的方法让学生熟悉消费者的一般心理活动过程；掌握影响消费者心理的心理特征；熟悉消费者行为的购买决策和行为模式；熟悉影响消费者行为的诸多因素；学会运用理论进行实际分析的分析；掌握通过改变营销策略影响消费者心理，从而达到影响消费者行为的目的。

通过项目式教学，加强学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生进行社会实践；培养学生的综合职业能力和职业素养；培养创新的能力和团队合作精神。

二、职业能力目标

（一）知识目标

1.具备感知、记忆和注意、学习和联想、思维和想象等消费者心理与行为的基本理论知识。

2.掌握消费者个性心理知识。

3.掌握消费者的决策过程，了解消费者的特征和购买类型。

4.熟悉社会因素对消费者行为的影响，掌握消费者群体对个体消费者行为的影响。

5.熟悉文化和亚文化对消费者行为的影响。

6.掌握商标、包装、价格等市场营销因素对消费者行为的影响及如何通过改变营销因素来引导消费者行为。

（二）能力目标

1.能从事与消费者消费活动有关的信息搜集、信息整理和信息分析，并具备发现问题、分析问题和解决 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生之间的团结协作精神，培养学生发现问题，思考问题与解决问题的能力。

三、考核方式

1.本课程考核的核心是学生的应用能力，重点考核学生从事与消费者消费活动有段的信息搜集、整理、分析及运用基本理论和方法分析和解决营销活动中相关问题的基本能力。

2.以定量和定性方式评价结果，平时成绩和最终成绩相结合的形式。

考试课 考核方式：平时占40%；大作业占60%。

1.平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）40%

2.大作业60%

四、建议教材与主要参考书

1.建议教材

荣晓华《消费者行为分析》?东北大学出版社2012

2.主要参考书

江某某 《消费者者心理与行为》 中国人民大学出版社 2007

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