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初中道德与法治《网络改变世界》说课稿

一、说教材

《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

二、说学情

当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在好奇心的驱使下，跳到网络的大海里畅游并寻求答案，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:

【情感、态度、价值观目标】

正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。

【能力目标】

辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。

【知识目标】

知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。

四、说教学重难点

根据教学目标，我确立本课的重难点为:

【重点】

正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。

【难点】

对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

五、说教学方法

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景教学法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

我采用的是设疑导入，问学生们知道老师小时候的生活是什么样子的吗？你们现在的生活又是什么样子的？可见网络在改变着我们的生活，《网络改变世界》。

环节二：新课讲授

一、网络丰富日常生活

1.网络使信息交流和传递变得快捷

【活动一】信息交流小调查

同学们小组内进行小调查，调查的问题是：大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析，并分析原因。五分钟后呈现结果。学生的调查结果会发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。由此我引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。

开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态，同时能调动大家对课堂的参与感。

2.网络促进了人际交往

我会在课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。图片浏览完毕，根据学生回答，我会总结：我们见证了人们交往方式的变化，“地球无限大”正在变为“地球村”，这都归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往变得多样化，变得不再受时空的限制。

3.网络改变生活方式

同学们基本上都有网购的经历，通过银某某、支付宝、微信等方式进行付款，我们很少再携带现金，可以看到大街小巷都有扫码付款模式。曾经有人说，移动支付改变了我们的购物模式，会促使纸币在市面上减少流通，为我们节约了大量的时间，不用再为找零而费力，也减少了假币的出现。可见，网络也在便利我们的生活，改变我们的生活方式。

二、网络推动社会 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 打破了传统人际交往的时空限制，为人际交往提供了便利。但如果沉迷于网络和虚拟交往，则会疏离现实中的人际关系。网络上的学习资源非常丰富，为我们了解、接触更广泛的知识提供了非常便利的条件。但是淡化了知识的深度，且缺少系统整合。我们应该有针对性的学习，提高运用网络的效率。

环节三：巩固提高

知识与实际联系，做几个情境题。

环节四：小结作业

我和学生共同总结本节课的内容：网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。

最后给学生布置一个拓展作业：利用互联网搜集新媒体的相关资料，下节课进行分享。

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