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《合理利用网络》教案

课题

合理利用网络

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八



学习

目标

知识目标：知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。

知道合理利用网络的具体要求。

能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。

情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。



重点

理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。



难点

恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

运用你的经验：P17

问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？

我们应该如何利用网络？

教师总结：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。



学生回答：

通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。



讲授新课



小军的一天

问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成的？

一、理性参与网络生活

1、要提高媒介素养，

积极利用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

学生观看

学生回答



通过小军的忙碌引导学生反思自己有无小军的情况。

通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。

通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。

通过九寨沟地震的新闻，激发学生关注灾区情况的情怀，并分析九寨沟地震的网络谣言，形成不信谣、不传谣的意识。

引导学生掌握具体的辨别网络谣言的方法。

通过学生身边可能发生的具体事例引导学生注意网络生活的基本准则。

引导学生根据全国青少年网络文明公约引导学生恪守道德，遵守网络生活准则。

通过新闻介绍，引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。

通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。



课堂小结

带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

教师补充：可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。







板书











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