以下为《《习作：学写倡议书》微课设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《习作：学写倡议书》微课设计

教学主题：学写倡议书

　　教学思路：第一部分是明确习作内容。教材以“号召同学节约用水”等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部分是提供倡议书的范例，指导学生写倡议书。教材以例文和批注的形式，从标题、称呼、正文及署名日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。具体来说，标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题，使阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点。称呼语，要依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，当然有时也可以不用称呼语，而只在正文中点明倡议的对象。正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：第一，写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言。倡议书的最后，是署名与日期，格式与书信相仿。第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用。

　　二、教学对象

　　六年级的学生已经进行了三年的习作练习，写作能力明显提高，大多数学生能够做到按自己的想法把一件事写清楚、写完整。他们能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。但也有学生还不能把一件事叙述清楚完整，写作时不能把生活积累转变为写作素材，事件显得苍白模糊，需要教师给予进一步指导。

　　写倡议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。

　三、教学目标

　　1.能就自己关心的问题写一份倡议书。

　　2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：

　　学会用正确格式写一份倡议书，知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。

　　教学难点：发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书具体内容的写作方法。

　　五、教学过程

　　（一）揭题导入，聚焦问题

　　1. 回顾旧知，引发思考。

　　导入：《只有一个地球》《青山不老》这两篇有关保护环境和珍惜资源的课文给我们留下了深刻的印象，现在大家来谈一谈这几篇课文带给你的触动和体会吧！（学生发言。）

　　2.出示图片，引入课题。

　　（1）学生结合自己搜集的资料跟大家交流身边环境污染情况。

　　师：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

　　（2）教师展示水环境污染、浪费水资源的图片。

下边以水污染为例：

水污染的来源：一方面是生活用水；另一方面是工业用水。

小结：通过向大家的展示和汇报，可以看出我们身边环境问题越来越严重了，你们说该怎么办呢？，怎么才能让更多的人关注这些问题呢？今天就让我们拿起手中的笔，结合自己对身边环境问题的了解，写一写这些不良的现象，写一篇倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？

　　（二）倡议书的格式

　　1、标题：倡议书的标题写在第一行正中，可以写出所倡议的内容。

2、称呼：换行顶格写，写清楚向谁提出建议。

3、正文：

1.）写倡议书的背景原因和目的。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 太阳灶等。

2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。

3.节约用水，随手关闭水龙头。

4.要注意爱护森林资源，少用一次性用品、减少白色污染。

5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不环保行为。

各位同学，就让我们从现在开始，从身边的每件小事开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心，多出一份力吧！

王某某

　 　4月27日

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《习作：学写倡议书》微课设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。