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习作一:家乡的风俗

教学目标:

1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。

2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点来历，重点描写出活动现场的情况和自己的感受。自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

教学重点:

描写一种风俗习惯或自己参加风俗活动的亲身经历和感受。

教学时间：

1课时。

教学过程:

第一课时

模块一：回忆风俗，想一想

活动1：联系积累，认识风俗

1. 欣赏图片，感受风俗。“十里一风，百里一俗”，这句话是说各地的风俗都是不一样的。什么是风俗呢?

风俗是特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。我们来看看这些图片，大家就知道风俗所囊括的方面是很多的。

建筑方面：苗族的吊脚楼；服饰方面：土家族的峒布；传统礼仪：拱手礼、揖礼、鞠躬礼等等。我国的风俗还不止这些呢？

2.回顾积累，认识风俗。我们在学习中也学习到了许多风俗，请同学们思考一下，说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些风俗？

是呀，我们通过学习懂得了《北京的春节》主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。《腊八粥》叙述了腊八节浓郁的民俗风情，那妙趣横生、令人回味无穷的“煮腊八粥”的画面，犹如一幅工笔国画，值得我们去细细品味、慢慢欣赏。《古诗三首》描写了寒食、七夕、中秋几个传统节日的风俗。《藏戏》此表演是藏族同胞的一种风俗。

3.今天，我们也来学学前面几篇课文的写法去写一写家乡的风俗。

出示习作主题：家乡的风俗

活动2：欣赏图片，感受风俗

1.我们的家乡有哪些风俗呢？

出示图片：春节、端午节、中秋节、元宵节等图片。思考一下，说一说。

是呀，春节我们有拜年、吃饺子、贴春联、守岁等风俗；端午节我们有吃粽子、扣花绳、抹雄黄、插艾叶的风俗，当然有的地方还会赛龙舟；元宵佳节会吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等；中秋节有吃月饼、赏月；重阳节被称为老人节，有的地方会插茱萸、登高等。这些风俗已经深入人心。

2.我们家乡的什么风俗在你的记忆里最深呢？与你的家长说一说。

模块二：走进风俗，说一说

这些风俗背后还有很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。你知道有关风俗的故事吗？试着讲一讲。

活动1：听听故事，了解风俗

（1）五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、绣香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）

（2）七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。）

活动2：联系生活，说说风俗

1.说一说。你对哪种风俗最感兴趣，或者你对哪种风俗有着自己的亲身感受呢？说给家长听听。

（想一想：你介绍家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？）

模块三：抓住重点,写一写

孩子们，我们要把刚刚介绍的家乡的风俗写好，先来列好提纲。

活动1：抓住重点，写出特点

1.明确要求。刚刚，我们了解到中国不同特点的传统风俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （3）同学们一定有自己更独特的设计，我们可以这样写试试。

还是从西藏那个僧人唐东杰布的传祺故事讲起吧。

那时候……

我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我……

我查资料得知，元宵象征着……

据说……

（4）关于写好这篇习作你还有更好的想法吗？

习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。

描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！

我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表

达得清楚、有条理。

活动2：完成习作，互评修改

1.孩子们列好提纲，确定好重点内容、抓住风俗的特点用心写一写吧！写好之后自己反复读一读，改一改。

2．读给家长听一听，评一评。

3．再次修改、完善。

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