《劳拉日记》读书笔记
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劳拉日记读书笔记 2020.05.06
幼儿教育日记是什么？
幼儿教育日记讲述什么类型的故事?
幼儿教育日记对儿童早期的保育与教育质量的提升有何启示?
瑞吉欧·艾米利亚的教育者们是如何开启幼儿教育日记这一实践研究的?
老师们还用日记来记录自己的想法和反应,比如他们会记录下那些让他们感惊讶或者担忧但又不知所措的时刻。老师们运用所做的记录来计划和促进教学活动的开展,并且通过记录,那“为什么”、各种选择与决定背后的原因、真实的或者假定的动机,特别是对事件的精确描述都变得清清楚楚。
档案记录的核心特征是:档案记录能够提供一个详细的描述,由于运用多种多样的视角和摄影图像,它具有丰富的内容。此外,档案记录还是对儿童与教师之间发生的一些有意义的事件的见证。同样,人们决定强调对故事片段,或者说是微型故事的描述和评论(连同或者取代围绕着所有孩子发生的日常事件),而这成了“日记”进化过程中的另一个转折点。这些故事片段捕捉了个人经历,同时也使个人经历具有连贯性。劳拉日记就是源于这一理念,通过微型故事来体本现每个儿童的个体故事和集体故事之间的关系。集体为个体故事提供了背景,反之亦然,个体也为集体故事提供了背景。
日记中一个宝贵的元素是,关注教师对于具体事实和生活经历的主观感受和体验:教师自己就是环境的一部分。教师本身就是环境,并且也是环境中一个投入而有激情的参与者。
档案记录实际上就是一个教师“参与”的过程,因此,教师作为参与者就是该过程中的“一部分”。正是基于这个原因,写日记过程中教师的反思是必不可少的,在重读日记时(单独或者小组一起阅读) ,阅读者或是教师们也可能会进行反思,正是这种反思将儿童的生活铁事转化成知识,并将知识转化成大家所共知的、具有逻辑关系的学间。
自省日记在19世纪的浪漫主义文学中运用得非常普遍,并且备受以往和当今的青少年所喜爱。在自省日记中,作者回忆他的生活往事,以及他的这些生活往事所带来的影响。
人们也运用了一种新的方式去构思和创造日记,该形式源于新科学的发展,比如行为学。在行为学中,人们汇集观察日记和参与观察记录,并且将它们准确无误地记录下来,人们需要系统地(甚至每天)遵循着特定方法和严格规定来录入条目。作者必须尽可能地遵照事情的原委,尽量保持客观。
在婴幼儿中心的日记中,收集的主要是一些有代表性的时刻:儿童与教师之间的、儿童与儿童之间的,以及儿童与物品之间的一系列的动作和语言。
记录日记终其目的是记录在某种情境下所发生的重要且有意义的事件。
幼儿教育日记为谁而创建?
对于教育者来说,日记无疑能够提升他们的能,力,教育者可以了解事件在何时何地发生,同时,他们还可以跟同事一起分析并自我反思事件和行为背后的原因和表现形式,既包括自己的行为,也包括儿童的行为。日记也是与家长进行交流的一种方式,教师可以跟家长一起阅读日记,并以儿童的经历为背景,一起解读儿童在其中的行为表现
对于父母来说,日记给他们提供了一个可以更加的对象”。日记记录了个性化的教育,当孩长.子大之接近孩子的机会,父母能够透过教育者的眼睛来观察后,这个文档能够让他从中阅读到自己幼年人生故事和研究孩子,教育者的描述更加不带有主观色彩,有的一些片段。时也更加客观和细腻。父母可以更好地了解当孩子远在这里所呈现的日记节选自劳拉的日记,它们按离家庭,沉浸在不熟悉的环境中时,会是怎样的一种照时间的先后顺序排列。这些日记描写了事件、经活动状态。日记为家长提供了反思的新途径。
对于孩子来说,他们获得了更多的关注,他们与周围的人和物有了更深层次的交流,成人对他们周围外,的环境更加敏感,在这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如,从非教学的、没有重要照料任务的主任那里获得帮助。
·用心找出这些家庭日常抚养的方式,如喂饭、换尿布、哄宝宝睡觉,并且总是把关系(而不是常规)看作第一要务。
·用口头和书面两种沟通方式与这些家庭联络。传递欢迎和包容的情感。
·把孩子熟悉的物品带到婴幼儿中心，以此增加孩子的舒适感，引发他们对在家里的相关经历的记忆。
总结：反思自己是否有把儿童作为＂爱的主体＂的观念？这本日记帮助我明确了写日记包含j敯讣锹迹┑姆较颉⒓虻ヒ锥姆绞叫闯傻模彩欠浅Ｒ俗⒛康模氖涤眯允顾晌逃ぷ髡呓徊坷斫夤鄄煺庖环椒XXXXX目煽磕Ｊ剑纾喝占侵卸岳屠退募胰私薪樯苁钡哪侵中醋鞯姆绞剑秃苤档梦医杓?/p>
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