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多媒体——语文教学的好工具

???一、?运用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣

????????教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉。显然，增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。多媒体手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。如在教学名著导读《西游记》时，导入时我播放了连续剧《西游记》的主题曲《云宫迅音》，前奏一出立马就吸引了学生的注意力，也打开了学生畅聊的闸门。在分析情节时，我又播放了《三打白骨精》的视频片段，让学生结合名著的文字来对比异同，提倡学生课后多阅读，拓展知识面。??

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?二、运用多媒体形象生动的特点，突破教学重点、难点

??由于多媒体教学具有与文字、动画 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出现的事物他们根本没有见过，更谈不上理解。网络教学打开了这一封闭的空间，提供了广阔的天地，使他们开阔了眼界，拓展了语文知识面。例如在教学朱自清先生的《春》时我便使用自己制作的课件进行展示，让学生真切地理解这些描写。当鼠标滑到上述那些语句时，屏幕上出现一只小手，说明这里有一个与之相对应的影音文件，引起学生的注意，随后教师轻轻点击一下鼠标，屏幕上立刻就会显现春天的不同的画面。于是，学生们在优美的音乐声中对课文中描写的句子有了感性、直观的认识。

??总之，多媒体技术为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力，使教师教得轻松，学生学得容易。乐意学、勇于思索、敢于创造，的确是一种提高教学效率的好方法。

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